Trisianto, Devina (0030036) (2006) Hubungan antara Learning Approach dan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2003 di Universitas X Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0030036_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (257Kb) | Preview |
|
|
Text
0030036_Appendices.pdf - Accepted Version Download (150Kb) | Preview |
|
|
Text
0030036_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (212Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0030036_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (385Kb) |
|
|
Text
0030036_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (207Kb) |
|
|
Text
0030036_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (241Kb) |
|
|
Text
0030036_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (139Kb) | Preview |
|
|
Text
0030036_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (155Kb) |
|
|
Text
0033036_References.pdf - Accepted Version Download (140Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui hubungan antara learning approach dan prestasi belajar pada mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2003 di Universitas X Bandung. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian korelasional. Variabel penelitian ini adalah learning approach dan prestasi belajar. Pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling, dan jumlah sampel yang memenuhi karakteristik berjumlah 142 orang.. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah The Learning Process Questionaire (LPQ) yang dikembangkan oleh John Biggs (1987) dan terdiri dari 42 item. Berdasarkan uji korelasi Spearman, diperoleh validitas yang berkisar antara 0,447 – 0,828. Reliabilitas berdasarkan Alpha Cronbach sebesar 0,957, yang artinya reliabilitas sangat tinggi. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar adalah Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang diperoleh mahasiswa pada saat penelitian ini dilaksanakan. Data yang diperoleh diolah menggunakan uji korelasi Pearson dalam program SPSS 12.0. Data penunjang yang mendukung penelitian ini merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yang dikemukan oleh W. S. Winkel (1983). Berdasarkan pengolahan data secara statistik, maka didapatkan koefisien korelasi untuk keseluruhan learning approach dan prestasi belajar sebesar 0,851. Untuk surface approach dan prestasi belajar diperoleh koefisien korelasi sebesar -0,963, sedangkan untuk deep approach dan prestasi belajar diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,976. Kemudian untuk achieving approach dan prestasi belajar diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,961. Kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat hubungan yang erat dan signifikan antara learning approach dan prestasi belajar. Diketahui pula bahwa terdapat hubungan yang sangat erat dan signifikan yang berbanding terbalik antara surface approach dan prestasi belajar, sedangkan untuk deep approach dan achieving approach, dalam hubungannya dengan prestasi belajar diketahui bahwa masing-masing terdapat hubungan yang sangat erat dan signifikan. Disamping itu, dari hasil penelitian juga diperoleh bahwa ada faktor lain yang dapat mempengaruhi pencapaian prestasi belajar, yakni perasaan dan minat mahasiswa terhadap materi perkuliahan yang dipelajarinya. Peneliti mengajukan saran agar dilakukan penelitian korelasional antara learning approach dan prestasi belajar pada mahasiswa fakultas lain atau perbandingan mengenai learning approach pada mahasiswa antar fakultas. Selain itu juga dapat dilakukan penelitian korelasional antara minat dan prestasi belajar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 18 Mar 2014 09:31 |
| Last Modified: | 18 Mar 2014 09:31 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/5149 |
Actions (login required)
 |
View Item |
