Pamela, Amy ( 1043057 ) (2012) Helping Two Autistic Children To Learn In The Classroom: A Case Study of Two Kindergartners at Little Children Class. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1043057_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (449Kb) | Preview |
|
|
Text
1043057_Appendices.pdf - Accepted Version Download (59Kb) | Preview |
|
|
Text
1043057_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (244Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1043057_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (236Kb) |
|
|
Text
1043057_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (252Kb) |
|
|
Text
1043057_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (233Kb) | Preview |
|
|
Text
1043057_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (150Kb) |
|
|
Text
1043057_References.pdf - Accepted Version Download (258Kb) | Preview |
Abstract
Dalam Tugas Akhir ini, saya menganalisis masalah yang saya hadapi ketika melakukan program magang di sekolah Little Children Class, yaitu tentang kesulitan dalam membantu anak yang menderita Autism Spectrum Disorder (ASD) untuk belajar di kelas. Objek yang diteliti adalah dua orang murid yang menderita autisme di Little Children Class, kelas TK B dan play-group. Berdasarkan hasil analisis, masalah ini terjadi karena kesulitan anak-anak yang menderita ASD dalam berinteraksi sosial dan ketidakmengertian mereka atas perspektif orang lain. Masalah ini memiliki dampak negatif, yaitu guru akan mengalami kesulitan dalam mengatasi kedua anak tersebut dan guru harus selalu berkonsentrasi penuh dalam setiap interaksi dengan kedua anak tersebut. Saya memaparkan tiga solusi yang berpotensi untuk membantu kedua anak ini belajar di dalam kelas secara efektif, beserta dampak positif dan negatif yang mungkin terjadi jika solusi-solusi tersebut diterapkan. Solusi yang pertama adalah para guru menyediakan visual aids. Solusi kedua yaitu guru memberikan perintah yang bertahap. Solusi ketiga adalah guru melakukan pengulangan kata-kata baru, agar anak tersebut lebih mudah mengingat kata yang baru. Setelah melakukan analisis, saya menentukan solusi gabungan dari dua solusi untuk membantu anak autis untuk belajar di dalam kelas, yaitu mengajar dengan melakukan pengulangan dengan bantuan visual aids.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 18 Nov 2014 09:11 |
| Last Modified: | 18 Nov 2014 09:11 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8211 |
Actions (login required)
 |
View Item |
