Melisa, ( 1143025 ) (2013) Motivating A Fourth Grade Student When Assisting Her In Learning Grammar At ACES. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1143025_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (37Kb) | Preview |
|
|
Text
1143025_Appendices.pdf - Accepted Version Download (1539Kb) | Preview |
|
|
Text
1143025_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (43Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1143025_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (34Kb) |
|
|
Text
1143025_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (20Kb) |
|
|
Text
1143025_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (12Kb) | Preview |
|
|
Text
1143025_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (44Kb) |
|
|
Text
1143025_References.pdf - Accepted Version Download (36Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk membahas masalah dalam memotivasi siswa kelas IV SD ketika saya mendampingi siswa dalam belajar grammar di ACES. Masalah ini saya jumpai ketika magang di ACES, sebuah tempat kursus bahasa Inggris selama satu bulan dan menjadi asisten guru di sana. Saya menganalisis penyebab dan dampak dari masalah yang saya hadapi. Penyebab pertama dari masalah adalah kurangnya komunikasi antara saya dan siswa. Penyebab kedua masalah adalah saya tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari jawaban dalam mengerjakan tugas pekerjaan rumah dari sekolah. Penyebab ketiga masalah ini adalah kebanyakan kegiatan pembelajaran berupa latihan tertulis tanpa kegiatan yang bersifat komunikatif yang membuat siswa tidak termotivasi dalam mempelajari grammar. Masalah ini membawa beberapa dampak, yaitu siswa selalu mengeluh ketika belajar grammar, kemudian siswa tidak mendengarkan penjelasan saya melainkan dia melakukan hal yang lain, dan terakhir, saya merasa sulit untuk membuat siswa antusias dalam mendapatkan nilai yang baik untuk tes grammar. Untuk mengatasi masalah ini, saya memiliki tiga pilihan solusi yang dapat saya gunakan. Solusi pertama adalah saya akan melakukan pendekatan pribadi dengan siswa, kedua saya akan memberikan permainan yang mendukung siswa dalam mempelajari grammar, dan ketiga adalah saya akan memberikan dorongan terhadap siswa agar siswa tersebut lebih aktif dan berhasil. Hasil dari penelitian ini adalah untuk memecahkan masalah motivasi siswa kelas IV SD dalam mempelajari grammar, saya akan menerapkan solusi pertama, kedua dan ketiga. Ketiga solusi tersebut adalah melakukan pendekatan pribadi dengan siswa, menyiapkan games yang mendukung siswa dalam mempelajari grammar, dan memberikan dorongan terhadap siswa agar siswa tersebut lebih aktif dan berhasil.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 12 Nov 2014 08:29 |
| Last Modified: | 12 Nov 2014 08:29 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8113 |
Actions (login required)
 |
View Item |
