Suatu Penelitian Mengenai Hubungan Antara Learning Approach dan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XII IPA SMA 'X' Bandung

Herlina, (0430031) (2008) Suatu Penelitian Mengenai Hubungan Antara Learning Approach dan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XII IPA SMA 'X' Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0430031_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (175Kb) | Preview
Preview	Text 0430031_Appendices.pdf - Accepted Version Download (712Kb) | Preview
Preview	Text 0430031_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (132Kb) | Preview
	Text 0430031_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (218Kb)
	Text 0430031_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (152Kb)
	Text 0430031_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (74Kb)
Preview	Text 0430031_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (45Kb) | Preview
	Text 0430031_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (142Kb)
Preview	Text 0430031_References.pdf - Accepted Version Download (97Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui hubungan learning approach dan prestasi belajar matematika pada siswa kelas XII IPA SMA ‘X’ di Bandung. Pemilihan sampel menggunakan metode simple random sampling, dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 orang. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian korelasional. Alat ukur yang digunakan merupakan modifikasi peneliti dari The Revised Two-Factor Study Process Questionnaire (R-LPQ-2F) yang dikembangkan oleh John Biggs (1987) dan terdiri atas 40 item. Dengan validitas antara 0.401 hingga 0.795 dan reliabilitas 0.638 Sedangkan alat ukur yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar adalah nilai raport mata pelajaran matematika pada semester ganjil, yang merupakan nilai murni siswa. Data yang diperoleh diolah menggunakan uji korelasi Spearman dengan program SPSS 15. Berdasarkan pengolahan data secara statistik, maka didapat koefisien korelasi antara surface approach dan mata pelajaran matematika sebesar 0.062. Antara deep approach dan mata pelajaran matematika sebesar 0.155. Kesimpulan yang diperoleh adalah tidak terdapat hubungan antara surface approach dan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika dan tidak terdapat hubungan antara deep approach dan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika. Peneliti mengajukan saran agar dilakukan penelitian korelasional mengenai learning approach dan prestasi belajar pada siswa SMP. Selain itu juga dapat dilakukan penelitian mengenai perasaan dan minat yang berkaitan dengan learning approach dan prestasi belajar. Peneliti juga menyarankan dilakukan penelitian mengenai learning approach yang digunakan dalam mempelajari mata pelajaran tertentu. Untuk guru matematika, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam metode pengajaran sehingga dapat meransang minat siswa. Siswa diharapkan dapat mengetahui learning approach yang dimilikinya dan mengembangkan prestasinya sebaik mungkin.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	24 Oct 2014 10:11
Last Modified:	24 Oct 2014 10:11
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/7790

Actions (login required)

View Item