Hubungan Antara Learning Approach Dengan Prestasi Belajar Dalam Mata Kuliah Psikodiagnostika 3 Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung

Mulia, Aulia Ainunniswah (0430005) (2010) Hubungan Antara Learning Approach Dengan Prestasi Belajar Dalam Mata Kuliah Psikodiagnostika 3 Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0430005_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (303Kb) | Preview
Preview	Text 0430005_Appendices.pdf - Accepted Version Download (209Kb) | Preview
Preview	Text 0430005_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (396Kb) | Preview
	Text 0430005_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (415Kb)
	Text 0430005_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (337Kb)
	Text 0430005_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (364Kb)
Preview	Text 0430005_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (282Kb) | Preview
	Text 0430005_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (2184Kb)
Preview	Text 0430005_References.pdf - Accepted Version Download (252Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui hubungan antara learning approach dengan prestasi belajar dalam mata kuliah Psikodiagnostika 3 pada mahasiswa fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung. Pemilihan sampel menggunakan seluruh populasi mahasiswa yang sedang menempuh mata kuliah Psikodiagnositka 3 sejumlah 180 orang mahasiswa. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian korelasional. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah alat ukur learning approach dari The Revised Two-Factor Study Process Questinnaire (R-SPQ-2F) John Biggs, 2001 yang dimodifikasi oleh peneliti dan terdiri dari 50 item. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar adalah nilai mutu mata kuliah Psikodiagnostika 3 (PD3), yang didukung oleh faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar (Winkel, 1987). Data yang diperoleh diolah dengan uji korelasi Spearman dengan program SPSS 11.5. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh koefisien korelasi untuk surface approach dengan mata kuliah PD3 sebesar -0,037. Untuk deep approach dengan mata kuliah PD3 diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,135. Kesimpulan yang diperoleh adalah tidak terdapat hubungan yang signifikan antara surface approach dengan prestasi belajar dalam mata kuliah PD3 pada mahasiswa Psikologi UKM dan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara deep approach dengan prestasi belajar dalam mata kuliah PD3 pada mahasiswa Psikologi UKM. Saran yang diberikan peneliti adalah melakukan penelitian lebih lanjut mengenai perasaan, sikap, minat yang berkaitan dengan learning approach dan prestasi belajar.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	22 Oct 2014 10:02
Last Modified:	22 Oct 2014 10:02
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/7699

Actions (login required)

View Item