School Engagement pada Siswa SMP "Y" dan SMP "X" di Kota Bandung (Stuatu Penelitian Menggunakan Metode Riset Differensial)

Fadila, Hilda Ayu (1130109) (2016) School Engagement pada Siswa SMP "Y" dan SMP "X" di Kota Bandung (Stuatu Penelitian Menggunakan Metode Riset Differensial). Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1130109_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (264Kb) | Preview
	Text 1130109_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (375Kb)
Preview	Text 1130109_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (384Kb) | Preview
	Text 1130109_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (234Kb)
	Text 1130109_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (284Kb)
	Text 1130109_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (308Kb)
Preview	Text 1130109_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (211Kb) | Preview
Preview	Text 1130109_Cover.pdf - Accepted Version Download (645Kb) | Preview
Preview	Text 1130109_References.pdf - Accepted Version Download (192Kb) | Preview

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan derajat school engagement pada siswa di SMP “Y” dan SMP “X” di Kota Bandung. Penelitian ini merupakan penelitian yang mengamati dua kelompok atau lebih yang dibedakan berdasarkan variabel tertentu. Dalam penelitian ini, fokus utama terletak pada metode belajar di SMP “Y” dan SMP “X” Komponen-komponen school engagement diukur dengan menggunakan kuesioner yang disusun oleh peneliti berdasarkan teori dari Fredricks (2004). Uji validitas menggunakan jenis validitas konstruk (Ranjit Kumar, 1999) dengan teknik korelasi rank spearman. Tingkat validitas kuesioner diukur berdasarkan koefisien validitas menggunakan koefisien korelasi ítem dengan rentang 0,342-0,649 untuk behaviour engagement, 0,397-0,746 untuk emotional engagement, dan 0,246-0,709 untuk cognitive engagement. Uji reliabilitas menggunakan alpha cronbach. Reliabilitas komponen behavioral engagement sebesar 0,789; emotional engagement sebesar 0,819; cognitive engagement sebesar 0,857. Kuesioner ini telah diberikan kepada 48 siswa di SMP “Y” dan 193 di SMP "X" Bandung. Berdasarkan analisis yang dilakukan dalam penelitian ini, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara masing-masing komponen school engagement antara kedua sekolah dengan behavioral engagement SMP “Y” (89,6%) lebih tinggi dari SMP “X”(87,6%), emotional engagement SMP “Y” (93,8%) lebih tinggi dari SMP “X”(85%), cognitive engagement SMP “Y” (81,3%) lebih tinggi dari SMP “X”(73,6%). School engagement siswa SMP “Y” dengan metoda holistic lebih tinggi dibandingkan dengan SMP “X” dengan metoda reguler. Faktor educational context yang memengaruhi school engagement akan menjadi data wawancara yang menjelaskan perbedaan. Bagi sekolah disarankan untuk terbuka dan menambah pengetahuan mengenai metoda belajar yang ada pada sekolah lain untuk memaksimalkan school engagement siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	20 Feb 2017 06:24
Last Modified:	20 Feb 2017 06:24
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/21593

Actions (login required)

View Item