Studi Deskriptif Mengenai Learning Approach pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2014 di Mata Kuliah Psikologi Keribadian Universitas "X" Bandung

Evanson, Bryan (1130090) (2015) Studi Deskriptif Mengenai Learning Approach pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2014 di Mata Kuliah Psikologi Keribadian Universitas "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1130090_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (84Kb) | Preview
	Text 1130090_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (1040Kb)
Preview	Text 1130090_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (114Kb) | Preview
	Text 1130090_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (89Kb)
	Text 1130090_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (148Kb)
	Text 1130090_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (74Kb)
Preview	Text 1130090_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (54Kb) | Preview
	Text 1130090_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (2597Kb)
Preview	Text 1130090_References.pdf - Accepted Version Download (53Kb) | Preview

Abstract

Kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merupakan kurikulum yang baru diterapkan di Fakultas Psikologi “X” Bandung dan salah satu mata kuliah yang diajarkan adalah Psikologi Kepribadian. Penelitian ini menggunakan teori learning approach (Biggs, 1987) yang bertujuan untuk mengetahui learning approach yang dominan digunakan mahasiswa fakultas Psikologi angkatan 2014 universitas “X” Bandung. Sebanyak 183 mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2014 yang mengambil mata kuliah Psikologi Kepribadian menjadi sampel dalam penelitian ini. Kuesioner penelitian ini menggunakan alat ukur The Revised Two Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F) oleh John Biggs tahun 2001 yang telah dimodifikasi sejumlah 31 item. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif, yang ingin melihat learning approach yang dominan digunakan mahasiswa. Hasil yang paling tinggi antara deep approach dan surface approach yang menjadi learning approach yang dominan. Alat ukur ini memiliki reliabilitas sebesar 0.89 yang berarti memiliki reliabilitas tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini, presentase mahasiswa yang memiliki pendekatan belajar deep approach maupun surface approach hampir seimbang. Penghayatan mahasiswa terhadap tujuan pembelajaran, dan cara dosen mengajar, memiliki kecenderungan keterkaitan dengan pendekatan belajar yang digunakan. Saran bagi para dosen mata kuliah Psikologi Kepribadian, untuk mempertahankan cara mengajar yang membuat mahasiswa tertarik.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	16 Feb 2016 03:24
Last Modified:	16 Feb 2016 03:24
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/18748

Actions (login required)

View Item