Femika, ( 0843043 ) (2013) Handling Pupils Between 3 - 5 Years Old Who Do Not Participate in English Teaching Learning Activities At Creative Learning. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0843043_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (144Kb) | Preview |
|
|
Text
0843043_Appendices.pdf - Accepted Version Download (69Kb) | Preview |
|
|
Text
0843043_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (155Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0843043_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (149Kb) |
|
|
Text
0843043_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (163Kb) |
|
|
Text
0843043_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (139Kb) | Preview |
|
|
Text
0843043_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (1442Kb) |
|
|
Text
0843043_References.pdf - Accepted Version Download (81Kb) | Preview |
Abstract
Dalam rangka memenuhi syarat kelulusan saya dari Program D3 Bahasa Inggris, saya melakukan program magang di Creative Learning. Saya mengalami beberapa masalah selama melakukan program magang. Salah satu masalah yang saya hadapi adalah bagaimana menangani siswa yang berumur 3–5 tahun yang tidak mau berpartisipasi dalam kegiatan belajar Bahasa Inggris. Penyebab dari masalah tersebut adalah siswa menangis di dalam kelas karena mereka ingin dekat dengan keluarganya, mereka kurang memiliki motivasi belajar, dan mereka lebih senang bermain daripada mengikuti pelajaran Bahasa Inggris. Masalah ini menyebabkan beberapa dampak yaitu, siswa yang lain mengikuti tingkah laku temannya yang tidak mau berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Inggris, perkembangan kemampuan berbahasa Inggris mereka berjalan lambat, dan mereka tidak menikmati pelajaran Bahasa Inggris. Untuk mengatasi masalah ini, saya menemukan beberapa solusi yang dapat digunakan guru agar siswa mau mengikuti kegiatan belajar Bahasa Inggris. Solusi pertama adalah guru melakukan pendekatan dengan siswa di luar kelas. Solusi kedua adalah guru memberikan kegiatan belajar yang menarik dalam setiap sesi pengajaran. Solusi yang ketiga adalah guru memberikan hadiah kepada siswa yang mau berpartisipasi mengikuti kegitan belajar Bahasa Inggris. Saya menggabungkan solusi yang pertama dan kedua untuk mendapatkan hasil pemecahan masalah yang maksimal. Saya tidak menggunakan solusi yang ketiga karena siswa akan bergantung pada hadiah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 28 Nov 2014 08:23 |
| Last Modified: | 28 Nov 2014 08:23 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8465 |
Actions (login required)
 |
View Item |
