Yosana, Renata ( 0843006 ) (2011) Overcoming The Problem Of Ineffective Seating Arrangement In Kindergarten Level At Early Bird. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0843006_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (49Kb) | Preview |
|
|
Text
0843006_Appendices.pdf - Accepted Version Download (85Kb) | Preview |
|
|
Text
0843006_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (93Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0843006_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (48Kb) |
|
|
Text
0843006_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (49Kb) |
|
|
Text
0843006_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (34Kb) | Preview |
|
|
Text
0843006_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (48Kb) |
|
|
Text
0843006_References.pdf - Accepted Version Download (87Kb) | Preview |
Abstract
Sewaktu saya melakukan magang di kursus Bahasa Inggris Early Bird, saya menemukan sebuah masalah dalam pengaturan tempat duduk murid. Hal ini cukup mengganggu proses belajar-mengajar di kelas. Masalah ini terjadi karena guru tidak menyesuaikan pengaturan tempat duduk murid dengan aktifitas yang sedang dilakukan, guru tidak memperhatikan karakteristik anak dalam pengaturan tempat duduk, dan kurangnya kepedulian institusi terhadap pentingnya pengaturan tempat duduk dalam kelas. Sebagai akibatnya, beberapa murid tidak bisa mengikuti pelajaran dengan baik, sibuk mengobrol dengan temannya, dan guru tidak bisa menangani para murid. Untuk memecahkan masalah tersebut, saya melakukan penelitian dan saya mendapatkan empat solusi yang bisa menyelesaikan masalah di kelas untuk anak-anak kelompok usia 5 tahun di Early Bird. Solusi pertama adalah guru terlebih dahulu merancang pola tempat duduk yang akan digunakan pada hari itu sebelum kelas dimulai. Solusi kedua adalah guru harus menggunakan pengaturan tempat duduk yang cocok dengan kegiatan hari itu serta mengajak murid untuk terlibat dalam pengaturannya. Solusi ketiga adalah guru mengadakan pertemuan khusus yang berorientasi pada murid-murid, untuk membahas masalah pengaturan tempat duduk murid dan mendapatkan pengetahuan yang lebih dalam tentang pola tempat duduk murid. Solusi yang terakhir adalah institusi mengirim seseorang yang handal untuk mengobservasi serta memberi masukan yang membangun demi peningkatan kualitas guru. Keempat solusi di atas efektif untuk membantu memecahkan masalah yang saya temui di tempat magang. Menurut saya, solusi yang terbaik adalah dengan melakukan keempat solusi di atas. Dengan demikian, guru akan bisa meningkatkan kualitas mengajarnya sampai maksimal.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 20 Nov 2014 11:21 |
| Last Modified: | 20 Nov 2014 11:21 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8285 |
Actions (login required)
 |
View Item |
