Motif Dan Strategi Learning Approach Pada Mahasiswa Dengan Cooperative Learning Dan Mahasiswa Non Cooperative Learning Di Universitas “X” Kota Bandung

Putera, Ghaffar Ghazali (1230139) (2019) Motif Dan Strategi Learning Approach Pada Mahasiswa Dengan Cooperative Learning Dan Mahasiswa Non Cooperative Learning Di Universitas “X” Kota Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1230139_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (61Kb) | Preview
	Text 1230139_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (609Kb)
Preview	Text 1230139_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (343Kb) | Preview
	Text 1230139_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (159Kb)
	Text 1230139_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (280Kb)
	Text 1230139_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (176Kb)
Preview	Text 1230139_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (41Kb) | Preview
Preview	Text 1230139_Cover.pdf - Accepted Version Download (278Kb) | Preview
Preview	Text 1230139_References.pdf - Accepted Version Download (209Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan learning approach pada mahasiswa di fakultas dengan KPT-KKNI cooperative learning dan mahasiswa di fakultas dengan KPT-KKNI non-cooperative learning. Penelitian ini menggunakan teori John Biggs (1987) untuk mengetahui learning approach. Desain yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode riset diferensial. Subjek dalam penelitian ini yaitu mahasiswa di fakultas dengan KPT-KKNI cooperative learning dan mahasiswa di fakultas dengan KPT-KKNI non-cooperative learning yang berjumlah 300 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuisioner The Revised Two Factor Study Process Questionnaire: R-SPQ-2F yang terdiri dari 20 item. Uji statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji beda dengan menggunakan program SPSS v.24. Reliabilitas yang digunakan adalah Alpha Cronbach, dengan hasil pengolahan data didapatkan nilai sebesar 0,642. Validitas dari alat ukur learning approach yaitu bekisar antara 0,417-1,00. Dari hasil pengolahan data statistik didapatkan bahwa terdapat perbedaan learning approach pada mahasiswa di fakultas dengan KPT-KKNI cooperative learning dan mahasiswa di fakultas dengan KPT-KKNI non-cooperative learning. Sebanyak 82% mahasiswa dengan fakultas KPT-KKNI cooperative learning memiliki aspek dan motive dan strategy yang baik. Saran untuk penelitian selanjutnya yaitu dapat melakukan penelitian mengenai learning approach dengan lebih menggali faktor-faktor sosio demografis serta faktor lain yang dapat menentukan perkembangan learning approach

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	learning approach, cooperative learning
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	22 Nov 2021 04:02
Last Modified:	22 Nov 2021 04:02
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/28325

Actions (login required)

View Item