Sari, Novita (1430046) (2019) Peran Dukungan Sosial Guru Terhadap School Engagement pada Siswa SMP "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1430046_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (419Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1430046_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (2826Kb) |
|
|
Text
1430046_Chapter 1.pdf - Accepted Version Download (166Kb) | Preview |
|
|
Text
1430046_Chapter 2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (262Kb) |
|
|
Text
1430046_Chapter 3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (276Kb) |
|
|
Text
1430046_Chapter 4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (190Kb) |
|
|
Text
1430046_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (97Kb) | Preview |
|
|
Text
1430046_Cover.pdf - Accepted Version Download (175Kb) | Preview |
|
|
Text
1430046_References.pdf - Accepted Version Download (161Kb) | Preview |
Abstract
Siswa diharapkan dapat terlibat dalam kegiatan akademik maupun non akademik di sekolahnya. Isu mengenai keterlibatan siswa di sekolah telah menarik perhatian peneliti yang berkecimpung di bidang psikologi pendidikan. Guru memiliki peranan penting dalam menuntun siswa untuk menunjukkan keterlibatan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peran dukungan sosial gu Sejumlah 235 siswa yang berpartisipasi di dalam penelitian ini dipilih berdasarkan teknik random sampling. Setiap partisipan mengisi kuesioner dukungan sosial guru yang disusun peneliti berdasarkan teori dukungan sosial oleh Uchino (2004) yang terdiri dari 23 aitem dengan reliabitas kisaran r=0,643-0,695 dan kuesioner school engagement yang disusun oleh Jane Savitri dkk berdasarkan teori school engagement oleh Fredricks (2004) yang terdiri dari 29 aitem dengan reliabilitas sebesar r=0,783. Teknik pengolahan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan uji analisis regresi linear berganda. Berdasarkan pengolahan data, ditemukan bahwa dukungan guru yang diberikan secara simultan berperan secara signifikan terhadap school engagement (R=0,488) dan dilihat per jalur bentuk dukungan sosial guru yang berperan secara signifikan terhadap school engagement adalah dukungan emosional (Beta=0,251) dan dukungan instrumental (Beta=0,142). Sementara bentuk dukungan informatif dan persahabatan tidak berperan secara signifikan. Simpulan yang diperoleh adalah dukungan emosional dan dukungan instrumental berperan secara signifikan terhadap school engagement siswa. Peneliti mengajukan saran kepada kepala sekolah dan guru untuk dapat lebih memfokuskan bentuk dukungan yang signifikan. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah untuk meneliti faktor struktur kelas.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kata Kunci : School engagement, Dukungan Sosial Guru, Peran |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 26 Mar 2019 01:16 |
| Last Modified: | 26 Mar 2019 01:16 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/26097 |
Actions (login required)
 |
View Item |
