Dealing With A Six-Year Old Boy Who HAs Adhd Problem At Sun Flower Class In Tunas Cemara Kindergarten

Permana, Martin Chandra (0843023) (2011) Dealing With A Six-Year Old Boy Who HAs Adhd Problem At Sun Flower Class In Tunas Cemara Kindergarten. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0843023_Abstract_TOC.pdf Download (285Kb) | Preview
	Text 0843023_Appendices A & B.pdf Restricted to Registered users only Download (57Kb)
	Text 0843023_Appendices C.pdf Restricted to Registered users only Download (52Kb)
	Text 0843023_Chapter1.pdf Download (48Kb)
	Text 0843023_Chapter2.pdf Restricted to Registered users only Download (40Kb)
	Text 0843023_Chapter3.pdf Restricted to Registered users only Download (54Kb)
	Text 0843023_Conclusion4.pdf Download (33Kb)
	Text 0843023_Cover.pdf Restricted to Repository staff only Download (59Kb)
	Text 0843023_References.pdf Download (134Kb)

Abstract

Berdasarkan pengalaman magang di TK Tunas Cemara sebagai asisten guru di kelas Sun Flower, saya ingin membahas mengenai kesulitan yang saya hadapi dalam mengajarkan kosakata bahasa Inggris kepada seorang anak berumur 6 tahun bernama Kevin di TK Tunas Cemara yang memiliki masalah dengan Attention Deficit and Hyperactivity Disorder atau yang biasa disingkat dengan ADHD. Penyebabnya adalah karena saya tidak mengetahui metode yang efektif dan tidak memiliki pengalaman dalam mengajar bahasa Inggris kepada anak yang memiliki masalah ADHD. Dampak dari masalah ini yaitu Kevin tidak memperhatikan saya ketika saya mengajar. Selain itu, saya menjadi sering kehilangan kendali untuk menangani Kevin di dalam kelas dan juga saya tidak bisa berkonsentrasi dalam mengajar bahasa Inggris. Sehubungan dengan hal itu, saya membahas empat pilihan solusi dalam menghadapi masalah ini. Pilihan solusi yang pertama adalah saya mencari informasi mengenai Kevin melalui orangtua, guru dan psikolognya. Kedua, saya belajar bagaimana cara mengajar anak yang memiliki masalah dengan ADHD melalui internet atau buku. Ketiga, saya menggunakan metode yang sesuai seperti menggambar dan menggunakan media gambar yang sangat membantu dalam proses mengajar Kevin. Keempat, saya memberikan penghargaan untuk setiap kelakuan baik dan konsekuensi atau penalti atas tindakan yang menyimpang pada Kevin. Penerapan keempat solusi itu merupakan solusi terbaik dan efektif dalam membantu saya mengajar Kevin di kelas

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	10 Feb 2012 07:40
Last Modified:	10 Feb 2012 07:40
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/222

Actions (login required)

View Item