Studi Deskriptif Mengenai Student Centered Learning Yang Diterapkan Pada Siswa di SMA "X" Bandung

Gouw, Apriyessi Kristie (0730181) (2012) Studi Deskriptif Mengenai Student Centered Learning Yang Diterapkan Pada Siswa di SMA "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0730181_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (91Kb) | Preview
	Text 0730181_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (1409Kb)
Preview	Text 0730181_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (172Kb) | Preview
	Text 0730181_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (161Kb)
	Text 0730181_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (192Kb)
	Text 0730181_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (180Kb)
Preview	Text 0730181_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (56Kb) | Preview
	Text 0730181_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (80Kb)
Preview	Text 0730181_References.pdf - Accepted Version Download (39Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini berjudul Studi Deskriptif Mengenai Student Centered Learning yang Diterapkan pada Siswa di SMA “X” Bandung. Student centered learning (SCL) menurut Mccombs dan Whisler (1997) adalah model pembelajaran yang memadukan fokus siswa secara individual dengan fokus pada pembelajaran. Penelitian dilaksanakan untuk mengetahui gambaran student centered learning yang diterapkan pada siswa di SMA ”X” Bandung. Pemilihan sampel menggunakan metode cluster sampling, dan sampel penelitian ini berjumlah 217 siswa-siswi. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian deskriptif. Alat ukur yang digunakan merupakan kuesioner yang disusun oleh peneliti berdasarkan teori McCombs dan Whisler (1997). Uji validitas item dilakukan dengan menggunakan korelasi Pearson Product Moment. Berdasarkan hasil uji validitas item, diperoleh 58 item valid dengan validitas yang berkisar antara 0,233 – 0,75. Uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan Alpha Cronbach. Berdasarkan hasil uji reliabilitas maka diperoleh reliabilitas sebesar 0,944. Kesimpulan yang diperoleh adalah 57,6% siswa di SMA ”X” mempersepsi bahwa guru sudah menerapkan model pembelajaran Student Centered Learning. Sebanyak 85,7% siswa di SMA ”X” mempersepsi bahwa guru sudah mencerminkan domain metakognitif dan kognitif, 52,5% siswa mempersepsi bahwa guru sudah mencerminkan domain afektif, serta 73,7% siswa mempersepsi bahwa guru sudah mencerminkan domain pribadi dan sosial. Sebanyak 65,9% siswa di SMA ”X” mempersepsi bahwa guru belum mencerminkan domain perkembangan serta 51,6% siswa mempersepsi bahwa guru belum mencerminkan domain perbedaan individual dalam menerapkan model pembelajaran Student Centered Learning. Faktor hubungan guru-siswa dan suasana kelas; faktor kurikulum, pengajaran, dan penilaian; serta faktor manajemen kelas menunjukkan keterkaitan dengan Student Centered Learning. Faktor hubungan guru-siswa dan suasana kelas memiliki kaitan dengan domain afektif dan domain perbedaan individual. Faktor kurikulum, pengajaran, dan penilaian memiliki kaitan dengan domain afektif, perkembangan, dan perbedaan individual. Faktor manajemen kelas memiliki kaitan dengan domain afektif dan perbedaan individual. Peneliti mengajukan saran bagi peneliti-peneliti lain yang berminat untuk melakukan penelitian lanjutan agar melakukan studi deskriptif mengenai Student Centered Learning di berbagai SMA, agar diperoleh gambaran yang lebih luas mengenai Student Centered Learning. Selain itu juga peneliti menyarankan agar peneliti lain melakukan studi korelasional antara Student Centered Learning dengan variabel-variabel lain yang terkait dengan proses belajar mengajar di kelas. Untuk melakukan penelitian serupa, peneliti lain sebaiknya merevisi item-item kuesioner agar lebih aplikatif pada siswa SMA. Bagi kepala sekolah disarankan untuk merancang program pembinaan serta mempertimbangkan kembali jumlah guru dan siswa dalam satu kelas agar penerapan student centered learning berjalan sesuai tujuan.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	13 May 2015 09:53
Last Modified:	13 May 2015 09:53
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/12446

Actions (login required)

View Item