Tjandra, Netha Agustin (0530167) (2012) Studi Deskriptif Mengenai Derajat Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Kelas 8 SMP "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0530167_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (162Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0530167_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (678Kb) |
|
|
Text
0530167_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (203Kb) | Preview |
|
|
Text
0530167_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (175Kb) |
|
|
Text
0530167_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (107Kb) |
|
|
Text
0530167_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (185Kb) |
|
|
Text
0530167_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (127Kb) | Preview |
|
|
Text
0530167_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (111Kb) |
|
|
Text
0530167_References.pdf - Accepted Version Download (120Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif mengenai derajat prokrastinasi akademik pada siswa kelas 8 SMP “X” Bandung. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah teknik survei. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai derajat prokrastinasi akademik pada siswa SMP “X” Bandung. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori prokrastinasi akademik yang dikemukakan oleh Ferrari (1995)dan teori remaja yang dikemukakan oleh Papalia dan Olds (2001). Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dan diperoleh siswa kelas 8 sebanyak 251 orang yang berusia 13-15 tahun sesuai dengan klasifikasi remaja dari Papalia dan Olds (2001). Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner yang dibuat oleh peneliti berdasarkan teori prokrastinasi akademik Ferrari, dkk (1999). Berdasarkan uji validitas dengan menggunakan Rank Spearman diperoleh hasil sebanyak 62 item dapat digunakan sebagai alat ukur prokrastinasi akademik, dengan hasil validitas berkisar 0,343-0,827. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus koefisien reliabilitas Alpha Cronbach dengan hasil reliabilitas sebesar 0,962. Data hasil penelitian ini diolah menggunakan teknik distribusi frekuensi dan tabulasi silang antara aspek-aspek prokrastinasi akademik dengan prokrastinasi akademik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah lebih dari separuh responden memiliki prokrastinasi akademik tinggi yaitu sebesar 51,8%. Dari keempat aspek dalam prokrastinasi akademik, aspek melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada mengerjakan tugas yang harus dikerjakan memperoleh persentase tertinggi. Sebagai data penunjang ditemukan faktor yang mempengaruhi tingginya derajat prokrastinasi akademik yaitu takut gagal, pengaturan waktu dan pengaruh teman. Peneliti mengajukan saran bagi peneliti selanjutnya agar membagi kategori prokrastinasi akademik menjadi tiga, yaitu tinggi, rendah dan cukup, meneliti kontribusi faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik atau korelasi variabel prokrastinasi akademik dengan variabel lain seperti prestasi akademik agar didapatkan hasil yang lebih tepat guna. Bagi guru mata pelajaran agar dapat lebih memperhatikan kelompok belajar siswa. Kemudian bagi guru bimbingan konseling agar memberikan konseling untuk memotivasi siswa untuk tidak melakukan penundaan, mengajarkan tentang manajemen waktu, tidak takut gagal dan memiliki prinsip agar tidak terbawa oleh pengaruh teman untuk melakukan penundaan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 18 Mar 2015 09:37 |
| Last Modified: | 18 Mar 2015 09:37 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/11240 |
Actions (login required)
 |
View Item |
