Hubungan Antara Learning Approach dan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi di Universitas "X" Bandung (Penelitian dilakukan pada mahasiswa yang berasal dari jurusan IPA yang telah mengontrak mata kuliah pengantar akuntansi 2)

Tanlie, Gretta (0630221) (2014) Hubungan Antara Learning Approach dan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi di Universitas "X" Bandung (Penelitian dilakukan pada mahasiswa yang berasal dari jurusan IPA yang telah mengontrak mata kuliah pengantar akuntansi 2). Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0630221_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (42Kb) | Preview
	Text 0630221_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (369Kb)
Preview	Text 0630221_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (76Kb) | Preview
	Text 0630221_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (212Kb)
	Text 0630221_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (127Kb)
	Text 0630221_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (66Kb)
Preview	Text 0630221_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (32Kb) | Preview
	Text 0630221_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (60Kb)
Preview	Text 0630221_References.pdf - Accepted Version Download (29Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini berjudul hubungan learning approach dan prestasi belajar pada mahasiswa fakultas ekonomi akuntansi yang berasal dari jurusan IPA dalam menghadapi mata kuliah pengantar akuntansi 2 di Universitas ‘X’ Bandung. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar hubungan jenis-jenis learning approach dan prestasi belajar pada mahasiswa fakultas ekonomi akuntansi yang berasal dari jurusan IPA di Universitas ‘X’ Bandung. Teknik pemilihan sampel menggunakan metode purposive sampling dengan sampel sebanyak 69 orang. Alat ukur yang digunakan merupakan modifikasi dari Revise Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F) yang ada di teori Biggs (1993). Pada surface approach terdapat 16 item yang valid dengan kisaran validitas 0,353-0,691. Pada deep approach terdapat 19 item yang valid dengan kisaran validitas 0,346-0,825. Reliabilitas alat ukur dengan menggunakan Alpha Cronbach dengan nilai reliabilitas sebesar 0,734 untuk surface approach dan 0,753 untuk deep approach. Data hasil penelitian ini diolah dengan menggunakan teknik korelasi rank spearman. Berdasarkan pengolahan data secara statistik maka didapatkan mahasiswa lebih banyak menggunakan pendekatan deep approach dalam memelajari mata kuliah pengantar akuntansi 2. Koefisien korelasi antara surface approach dan prestasi belajar sebesar -0,191 dan mempuanyai arah negatif. Koefisien korelasi antara deep approach dan prestasi belajar adalah sebesar 0,039 dan mempunyai arah positif. Kesimpulan yang diperoleh adalah tidak terdapat hubungan yang signifikan ntara surface approach dan prestasi belajar. Pada deep approach, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara deep approach dan prestasi belajar. Peneliti mengajukan saran untuk melakukan diskusi kelompok dan belajar bersama agar dapat memahami mata kuliah pengantar akuntansi 2.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	15 Jan 2015 04:09
Last Modified:	15 Jan 2015 04:09
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8825

Actions (login required)

View Item