Hubungan Antara Dimensi Dukungan Orangtua dan Dimensi Achievement Goal Orientation Pada Siswa Kelas 10 di SMA "X" Bandung (Hubungan Antara Dukungan Emosional, Appraisal, Instrumental, Serta Informasional dan Mastery Approach, Mastery Avoidance, Performance Approach, Serta Performance Avoidance)

Dani, Nila Permata (0330172) (2008) Hubungan Antara Dimensi Dukungan Orangtua dan Dimensi Achievement Goal Orientation Pada Siswa Kelas 10 di SMA "X" Bandung (Hubungan Antara Dukungan Emosional, Appraisal, Instrumental, Serta Informasional dan Mastery Approach, Mastery Avoidance, Performance Approach, Serta Performance Avoidance). Other thesis, Universitas Kristen Maranatha.

[img]
Preview
Text
0330172_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version

Download (100Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0330172_Appendices.pdf - Accepted Version

Download (194Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0330172_Chapter1.pdf - Accepted Version

Download (166Kb) | Preview
[img] Text
0330172_Chapter2.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (174Kb)
[img] Text
0330172_Chapter3.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (149Kb)
[img] Text
0330172_Chapter4.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (140Kb)
[img]
Preview
Text
0330172_Conclusion.pdf - Accepted Version

Download (89Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0330172_Cover.pdf - Accepted Version

Download (125Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0330172_References.pdf - Accepted Version

Download (87Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran hubungan antara dukungan emosional, appraisal, instrumental, dan informasional orangtua dengan achievement goal orientation pada siswa kelas 10 di SMA “X” Bandung. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian korelasional yang mengukur derajat hubungan dukungan orangtua dan achievement goal orientation. Alat ukur yang digunakan berupa kuesioner. Kuesioner dukungan orangtua didasarkan pada teori dukungan sosial dari House (1981) dengan validitas berkisar antara 0,325-0,757 dan reliabilitas emosional 0,765;appraisal 0,858;instrumental 0,677;informasional 0,759. Kuesioner achievement goal orientation didasarkan atas teori Elliot & McGregor (2001) dengan validitas berkisar antara 0,645-0,947 dan reliabilitas mastery approach goal 0,862;mastery avoidance goal 0,864;performance approach goal 0,942;performance avoidance goal 0,765. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas 10 SMA “X” Bandung yang masih memiliki orangtua lengkap dan masih tinggal bersama keduanya. Berdasarkan pengolahan data secara statistik diperoleh hasil terdapat hubungan signifikan antara dukungan emosional dengan mastery approach;terdapat hubungan signifikan dan bersifat negatif antara dukungan emosional dengan performance avoidance;terdapat hubungan signifikan antara dukungan appraisal dengan mastery approach;terdapat hubungan signifikan antara dukungan appraisal dengan performance approach;terdapat hubungan sigifikan antara dukungan informasional dengan mastery approach;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan emosional dengan mastery avoidance;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan emosional dengan performance approach;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan appraisal dengan mastery avoidance;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan appraisal dengan performance avoidance;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan instrumental dengan mastery approach;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan instrumental dengan mastery avoidance;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan instrumental dengan performance approach;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan instrumental dengan performance avoidance;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan informasional dengan mastery avoidance;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan informasional dengan performance avoidance;tidak terdapat hubungan signifikan antara dukungan informasional dengan performance approach pada siswa kelas 10 di SMA”X” Bandung. Pada pengolahan data penunjang diperoleh faktor yang mempengaruhi achievement goal orientation adalah task, evaluation, time, pandangan tentang diri dan kecerdasan. Saran yang diajukan bagi penelitian selanjutnya adalah meneliti tentang faktor yang mempengaruhi achievement goal orientation, yaitu task, evaluation, time, pandangan tentang diri dan kecerdasan.

Item Type: Thesis (Other)
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Depositing User: Perpustakaan Maranatha
Date Deposited: 20 Oct 2014 10:20
Last Modified: 20 Oct 2014 10:20
URI: http://repository.maranatha.edu/id/eprint/7660

Actions (login required)

View Item View Item