Sonya K., Martha (0330131) (2008) Studi Deskriptif Mengenai Self-Concept As a Learner Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas "X" Bandung Yang Belum Menyelesaikan Studinya Lebih dari 10 Semester. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0330131_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (18Kb) | Preview |
|
|
Text
0330131_Appendices.pdf - Accepted Version Download (408Kb) | Preview |
|
|
Text
0330131_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (60Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0330131_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (89Kb) |
|
|
Text
0330131_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (37Kb) |
|
|
Text
0330131_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (26Kb) |
|
|
Text
0330131_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (11Kb) | Preview |
|
|
Text
0330131_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (24Kb) |
|
|
Text
0330131_References.pdf - Accepted Version Download (4Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilaksanaka untuk memperoleh gambaran mengenai Self-concept as a Learner pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas “X” di Bandung yang belum menyelesaikan studi lebih dari 10 semester. Penelitian ini dilakukan dengan metode survei. Penelitian ini menggunakan teori konsep diri oleh Carl Roger(1961) dan self-concept as a learner dari Walter Waetjen (1967) yang menyatakan bahwa penghayatan individu mengenai dirinya sebagai seorang pelajar didasari oleh empat aspek yaitu motivation subsection, task orientation subsection, problem solving subsection, class membership subsection. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Self-Concept as a Learner Scale (SCAL) yang dibuat oleh Walter Waetjen (1967). Berdasarkan uji validitas alat ukur Self-Concept as a Learner Scale diperoleh nilai 0,369 sampai 0,665 dan rliabilitas sebesar 0,927 (reliabilitas sangat tinggi). Data yang diperoleh selanjutnya diolah dengan menggunakan distribusi frekuensi dan tabulasi silang antara data utama dengan data penunjang yaitu data pribadi (jenis kelamin, IPK, dan semester ke-), penghayatan mengenai pengaruh kegagalan akademik selain gagal lulus empat tahun terhadap perjalanan studi, penghayatan pengaruh kegagalan non-akademik terhadap perjalanan studi, penghayatan mengenai pengaruh pengalamana gagal lulus empat tahun terhadap keempat aspek self-concept as a learner penghayatan mengenai feedback dari significant others terhadap keempat aspek self-concept as a learner. Dari hasil penelitian, diperoleh data bahwa lebih dari setengah responden (60%) memiliki self-concept as a learner yang positif sementara sisanya (40%) memiliki self-concept as a learner yang negatif. Saran yang dijukan untuk peneliti selanjutnya adalah melakukan penelitian mengenai self-concept as a learner pada mahasiswa yang underachiever.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 08 Oct 2014 11:01 |
| Last Modified: | 08 Oct 2014 11:01 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/7329 |
Actions (login required)
 |
View Item |
