Lusanto, Shieren (0330073) (2007) Perbedaan Motif Berprestasi Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas 1-5 SD "X" Yang Mengikuti dan Tidak Mengikuti Kursus Internasional Mental Aritmatika Cabang "Y" di Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0330073_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (395Kb) | Preview |
|
|
Text
0330073_Appendices.pdf - Accepted Version Download (283Kb) | Preview |
|
|
Text
0330073_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (338Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0330073_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (383Kb) |
|
|
Text
0330073_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (356Kb) |
|
|
Text
0330073_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (320Kb) |
|
|
Text
0330073_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (273Kb) | Preview |
|
|
Text
0330073_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (381Kb) |
|
|
Text
0330073_References.pdf - Accepted Version Download (252Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan motif berprestasi dalam mata pelajaran matematika pada siswa kelas 1-5 SD “X” yang mengikuti dan tidak mengikuti kursus Internasional Mental Aritmatika (IMA) di cabang “Y” Bandung. Penelitian ini menggunakan teori Motif Berprestasi dari McClelland dan teori perkembangan anak late childhood dari Hurlock. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode komparatif. Variabel penelitiannya adalah motif berprestasi dan keikutsertaan atau ketidakikutsertaan kursus IMA. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan di dua lokasi, yaitu kursus IMA dengan ukuran responden 17 dan SD “X” dengan ukuran responden 30. Jadi keseluruhan ukuran responden 47. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur motif berprestasi disusun oleh peneliti berdasarkan teori motif berprestasi dari Mc.Clelland sebanyak 40 item, serta menggunakan data penunjang dengan menggunakan faktor-faktor yang mempengaruhi motif berprestasi. Dari hasil try out sebanyak 4 item ditolak, sehingga total item menjadi 36. Berdasarkan pengolahan data dengan menggunakan Rank Spearman dan Alpha Cronbach, diperoleh reliabilitas sebesar 0,516 dan nilai validitas dengan hasil 0,241-0,660. Hasil pembahasan menggunakan teknik perbedaan, yaitu dengan menganalisis perbedaan persentase diantara kedua kelompok sampel. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah nilai Z=2,457. Sebanyak 82,4% siswa yang mengikuti kursus IMA memiliki motif berprestasi yang tinggi, sedangkan siswa yang tidak mengikuti kursus IMA sekitar 46,7% memiliki motif berprestasi yang tinggi. Kesimpulan yang dapat ditarik dari penelitian ini, adalah terdapat perbedaan motif berprestasi pada siswa kelas 1-5 SD “X” yang mengikuti dan tidak mengikuti kursus IMA di cabang “Y” Bandung. Aspek yang paling signifikan yang dapat menunjukkan perbedaan motif berprestasi pada siswa kelas 1-5 SD”X” yang mengikuti dan tidak mengikuti kursus IMA adalah aspek kreatifinovatif dan tanggung jawab. Saran dari peneliti jika ada peneliti yang ingin melakukan penelitian dengan topik yang sama agar penelitian selanjutnya mencari faktor lain yang mungkin berprengaruh terhadap motif berprestasi.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 24 Sep 2014 11:19 |
| Last Modified: | 24 Sep 2014 11:19 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/6909 |
Actions (login required)
 |
View Item |
