Arief, Catherine Lyvia (0230081) (2006) Kontribusi Self Regulation Akademik Terhadap Prestasi Akademik pada Siswa Kelas XII SMA "Regina Pacis", Bogor. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0230081_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (52Kb) | Preview |
|
|
Text
0230081_Appendices.pdf - Accepted Version Download (126Kb) | Preview |
|
|
Text
0230081_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (66Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0230081_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (125Kb) |
|
|
Text
0230081_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (105Kb) |
|
|
Text
0230081_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (155Kb) |
|
|
Text
0230081_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (16Kb) | Preview |
|
|
Text
0230081_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (55Kb) |
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh self-regulation akademik terhadap prestasi akademik pada siswa kelas XII SMA “Regina Pacis” Bogor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kontribus.. Variabel penelitiannya adalah self regulation akademik dan prestasi akademik. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan di SMA “Regina Pacis”Bogor terhadap siswa kelas XII. Jumlah responden 140 siswa. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan self regulation dalam penelitian ini disusun oleh peneliti berdasarkan teori self regulation dari Zimmerman (1998, dalam Boekaerts, 2000) sebanyak 64 item, serta menggunakan data penunjang dengan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik. Berdasarkan pengolahan data dengan menggunakan Rank Spearman dan Alpha Cronbach, diperoleh reabilitas sebesar 0,886 dan nilai validitas dengan hasil berkisar 0,405-0,625. Hasil pembahasan menggunakan teknik multiple regresion dan tabulasi silang. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa 36,43% siswa kelas XII SMA ”Regina Pacis” Bogor kurang mampu dalam melakukan self regulation akademik, 32,86% siswa mampu melakukan self regulation akademik, 20% cenderung kurang mampu melakukan self regulation akademik, dan 10,71% siswa cenderung mampu melakukan self regulation akademik. Untuk fase forethought 52,14% siswa mampu, dan 47,86% siswa kurang mampu. Untuk fase performance or volitional control 49,29% siswa mampu, dan 50,71% siswa kurang mampu. Untuk fase self reflection, sebanyak 52,86% siswa mampu dan 47,14% siswa kurang mampu. Kesimpulan yang dapat ditarik dari penelitian ini, kontribusi self regulation terhadap prestasi akademik pada siswa kelas XII SMA ”Regina Pacis” Bogor sebesar 0,029%. Artinya ada faktor-faktor lain yang lebih berpengaruh. Faktor-faktor yang berpengaruh itu antara lain adalah minat belajar siswa dan cara penyampaian materi oleh guru di kelas. Fase dari self regulation yang paling berpengaruh terhadap prestasi akademik pada siswa kelas XII SMA ”Regina Pacis” Bogor adalah fase self reflection, kemudian fase forethought, dan terakhir adalah fase performance or volitional control. Fase self regulation yang paling berkontribusi terhadap total self regulation pada siswa kelas XII SMA ”Regina Pacis” Bogor adalah fase performance or volitional control, kemudian fase forethought dan yang terakhir adalah fase self reflection. Saran dari peneliti adalah agar penelitian selanjutnya adalah mencari hubungan antara faktor-faktor yang berpengaruh terhadap prestasi akademik dengan prestasi akademik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 09 Jun 2014 09:34 |
| Last Modified: | 09 Jun 2014 09:34 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/6120 |
Actions (login required)
 |
View Item |
