Lesmana, Janice (1530009) (2019) Hubungan Antara Tipe Student Academic Support Dan Academic Buoyancy Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas “X” Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1530009_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (244Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1530009_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (1182Kb) |
|
|
Text
1530009_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (447Kb) | Preview |
|
|
Text
1530009_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (546Kb) |
|
|
Text
1530009_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (383Kb) |
|
|
Text
1530009_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (423Kb) |
|
|
Text
1530009_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (120Kb) | Preview |
|
|
Text
1530009_Cover.pdf - Accepted Version Download (575Kb) | Preview |
|
|
Text
1530009_References.pdf - Accepted Version Download (398Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data dan gambaran mengenai hubungan antara keempat tipe student academic support (informational support, esteem support, motivational support dan venting support) dengan academic buoyancy pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas 'X' Bandung. Subjek yang berpartisipasi dalam penelitian ini berjumlah 230 mahasiswa yang dipilih berdasarkan teknik proportionate stratified random sampling. Penelitian ini menggunakan alat ukur yang dimodifikasi oleh peneliti berdasarkan alat ukur Student Academic Support Scale (SASS; Thompson & Mazer, 2009) yang terdiri dari 14 item dalam bentuk skala Likert dan modifikasi alat ukur Academic Buoyancy Scale (ABS; Martin & Marsh, 2008) yang terdiri dari 4 item dalam bentuk skala Likert. Skor SASS dikorelasikan dengan skor ABS dengan uji korelasi Spearman. Hasil pengolahan data statistik menunjukkan academic buoyancy memiliki hubungan positif yang signifikan dengan esteem support (r=0,168; p=0,011), motivational support (r=0,212; p=0,001) dan venting support (r=0,158; p= 0,017), sedangkan informational support tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan academic buoyancy (r=0,105; p= 0,111). Peneliti mengajukan saran agar pihak fakultas psikologi dan departemen kemahasiswaan mengembangkan program mentoring secara berkesinambungan untuk meningkatkan esteem support, motivational support dan venting support antar mahasiswa agar dapat saling membantu dalam menjalani perkuliahan. Selain itu, perlu dilakukan peneltian lebih lanjut mengenai pengaruh student academic support terhadap academic buoyancy.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Student Academic Support, Academic Buoyancy, Informational Support, Esteem Support, Motivational Support, Venting Support |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 16 Feb 2022 06:41 |
| Last Modified: | 16 Feb 2022 06:41 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/29942 |
Actions (login required)
 |
View Item |
