The Application Of Multiple Intelligence Approach in Teaching English Vocabulary to Young Learners

Ruslim, Monica Marshelina (1441013) (2018) The Application Of Multiple Intelligence Approach in Teaching English Vocabulary to Young Learners. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1441013_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (444Kb) | Preview
	Text 1441013_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (588Kb)
Preview	Text 1441013_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (378Kb) | Preview
	Text 1441013_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (429Kb)
	Text 1441013_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (299Kb)
	Text 1441013_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (1165Kb)
Preview	Text 1441013_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (288Kb) | Preview
Preview	Text 1441013_Cover.pdf - Accepted Version Download (316Kb) | Preview
Preview	Text 1441013_References.pdf - Accepted Version Download (182Kb) | Preview

Abstract

Dewasa ini, belajar Bahasa Inggris sejak usia dini sudah menjadi hal yang wajar. Namun, mengajar anak kecil tidaklah mudah karena mereka cenderung cepat merasa bosan ketika terlalu lama belajar. Hal ini membuat guru menjadi harus lebih kreatif dalam menyampaikan pelajaran di sekolah. Howard Gardner pada tahun 1983 memperkenalkan teori Multiple Intelligences untuk membantu guru mengenali minat dan bakat anak. Dengan menerapkan teknik mengajar berbasis Multiple Intelligences ini, pengajaran kosakata Bahasa Inggris diharapkan dapat lebih bervariasi lagi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis Multiple Intelligences yang dominan pada dua puluh dua anak di kelas B1 di sebuah taman kanak-kanak di Bandung. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan teknik mengajar berbasis Multiple Intelligences dalam proses belajar dan mengajar kosakata Bahasa Inggris di sekolah tersebut. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode kuesioner dan observasi. Setelah data terkumpul, peneliti menganalisis hasil dari kuesioner untuk mengetahui Multiple Intelligences yang dimiliki anak-anak di kelas tersebut. Setelah mengetahui jenis Multiple Intelligences yang dominan, peneliti menerapkan teknik mengajar berbasis Multiple Intelligences untuk mengetahui respon dari anak-anak kelas B1 terhadap teknik mengajar yang digunakan peneliti.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Faculty of Letters > 41 English Department
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	01 Mar 2019 02:33
Last Modified:	01 Mar 2019 02:33
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/25845

Actions (login required)

View Item