Perbedaan Kemampuan Memori Mahasiswa Psikologi Universitas Kristen Maranatha yang Mencatat Materi Menggunakan Guided Notes Taking dengan Non Guided

Wijaya, Halim (1430055) (2018) Perbedaan Kemampuan Memori Mahasiswa Psikologi Universitas Kristen Maranatha yang Mencatat Materi Menggunakan Guided Notes Taking dengan Non Guided. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1430055_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (63Kb) | Preview
	Text 1430055_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (597Kb)
Preview	Text 1430055_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (185Kb) | Preview
	Text 1430055_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (303Kb)
	Text 1430055_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (361Kb)
	Text 1430055_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (192Kb)
Preview	Text 1430055_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (120Kb) | Preview
Preview	Text 1430055_Cover.pdf - Accepted Version Download (96Kb) | Preview
Preview	Text 1430055_Refrences.pdf - Accepted Version Download (296Kb) | Preview

Abstract

Mahasiswa mengalami kesulitan untuk menemukan inti-inti materi yang diberikan di setiap pertemuan. Kesulitan tersebut menghambat mahasiswa untuk memenuhi tuntuntan yaitu memahami dan mengahafal seluruh teori yang diberikan. Guided notes taking adalah strategi dimana seorang guru menyiapkan bagan, skema (handout) sebagai media yang dapat membantu peserta didik dalam membuat catatan (Hisyam Zaini, 2008;32) Peneliti ini bertujuan untuk melihat perbedaan kemampuan memori mahasiswa yang menggunakan guided notes taking dengan non-guided. Terdapat 34 orang mahasiswa universitas Kristen Maranatha yang menjadi sample dalam penelitian ini. Kemudian dikelompokan menjadi dua kelompok yaitu guided note taking dan non guided berdasarkan simple random sampling. Alat ukur dalam mengukur kemampuan memori adalah pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang diberikan yaitu psikologi positif. Setelah dilakukan uji reliabilitas sebesar 0.809 sedangkan untuk validitas digunakan face validity. Metode yang digunakan adalah posttest only non-equivalent control group design. Dari hasil uji statistik Independent T Test yang dilakukan, terdapat perbedaan kemampuan memori antara mahasiswa yang meggunakan guided notes taking dengan yang non-guided (Sig=0.016). Peneliti mengajukan saran bagi peneliti selanjutnya adalah menggunakan materi yang belum sama sekali subjek dapatkan dan dapat menggunakan pengambilan data pada saat kelas sesungguhnya berlangsung dengan jangka waktu yang panjang.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci :Kemampuan Memori, Guided Note Taking, Non guided
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	25 Feb 2019 06:58
Last Modified:	25 Feb 2019 06:58
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/25724

Actions (login required)

View Item