A Study of Teacher's Strategies for Handling Primary School Students' Behavioral Problems in "X" Primary School

Susanti, Eka (1241033) (2016) A Study of Teacher's Strategies for Handling Primary School Students' Behavioral Problems in "X" Primary School. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1241033_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (301Kb) | Preview
	Text 1241033_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (354Kb)
Preview	Text 1241033_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (305Kb) | Preview
	Text 1241033_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (348Kb)
	Text 1241033_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (233Kb)
	Text 1241033_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (451Kb)
Preview	Text 1241033_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (221Kb) | Preview
Preview	Text 1241033_Cover.pdf - Accepted Version Download (344Kb) | Preview
Preview	Text 1241033_References.pdf - Accepted Version Download (338Kb) | Preview

Abstract

Skripsi yang berjudul “A Study of Teachers’ Strategies for Handling Primary School Students’ Behavioral Problems in X Primary School in Bandung” ini menganalisis tiga hal: pertama, behavioral problems yang paling sering dilakukan oleh murid-murid kelas 4 di X Primary School; kedua, strategi yang paling sering digunakan pengajar di X Primary School untuk mengatasi behavioral problems murid-murid kelas 4; dan ketiga, respon murid-murid terhadap strategi yang digunakan pengajar. Analisis data di dalam penelitian ini ditunjang oleh beberapa teori, seperti teori dari Felder dan Brent, Yuan, Long, dan Johnson, sementara pengambilan data itu sendiri dilakukan dengan dua cara, yakni observasi kelas dan wawancara pengajar. Hasil observasi dan wawancara kemudian memperlihatkan bahwa ada lima jenis behavioral problems yang paling sering dilakukan murid-murid kelas 4: being out of their students’ seats, cheating, inattentiveness, attention seeking, dan verbal and physical threats. Sementara itu, ada empat strategi yang digunakan pengajar untuk mengatasi behavioral problems: praise, rules, punishment, dan rewards. Respon murid-murid terhadap strategi yang digunakan pengajar itu sendiri dapat dibagi menjadi dua: baik dan kurang baik. Pembagian respon ini didasari oleh semakin banyak atau semakin sedikit jumlah behavioral problems yang dilakukanmurid-murid saat pengajar menerapkan strateginya. Pembagian respon ini juga pada akhirnya memperlihatkan keefektifan strategi yang digunakan pengajar.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Faculty of Letters > 41 English Department
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	27 Mar 2017 08:08
Last Modified:	27 Mar 2017 08:08
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/22240

Actions (login required)

View Item