Dewayanti, Putri Mustika (0830124) (2015) Studi Deskriptif Mengenai Student Centered Learning yang Diterapkan Oleh Guru di SMA "X" Kota Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0830124_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (62Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0830124_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (154Kb) |
|
|
Text
0830124_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (237Kb) | Preview |
|
|
Text
0830124_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (121Kb) |
|
|
Text
0830124_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (138Kb) |
|
|
Text
0830124_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (107Kb) |
|
|
Text
0830124_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (29Kb) | Preview |
|
|
Text
0830124_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (70Kb) |
|
|
Text
0830124_References.pdf - Accepted Version Download (30Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini berjudul Studi Deskriptif Mengenai Student Centered Learning yang diterapkan oleh guru di SMA “X” Kota Bandung. Penelitian dilaksanakan untuk mengetahui gambaran Student Centered Learning yang diterapkan oleh guru di SMA”X” Kota Bandung. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian deskriptif. Pemilihan sampel menggunakan teknik populasi, dan populasi penelitian ini berjumlah 34 guru. Alat ukur yang digunakan merupakan kuesioner yang disusun oleh peneliti berdasarkan teori McCombs dan Whisler (1997). Uji validitas item dilakukan dengan menggunakan korelasi Pearson Product Moment. Berdasarkan hasil uji validitas item, diperoleh 68 item valid dengan validitas berkisar antara 0,301-0,738. Uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan Alpha Cronbach dan diperoleh reliabilitas sebesar 0,96. Kesimpulan yang diperoleh adalah 52,9% guru di SMA ”X” kurang menerapkan model pembelajaran Student Centered Learning. Sebagian besar prinsip Student Centered Learning sudah diterapkan oleh guru, namun masih ada beberapa prinsip yang masih kurang diterapkan oleh guru. Prinsip penerimaan sosial, self-esteem, dan pembelajaran merupakan prinsip yang paling tinggi dalam penerapan Student Centered Learning dalam proses belajar-mengajar. Peneliti mengajukan saran bagi peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan agar melakukan studi korelasional antara Student Centered Learning dangan variabel-variabel lain yang terkait dengan proses belajar mengajar di kelas.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 01 Sep 2015 10:15 |
| Last Modified: | 01 Sep 2015 10:15 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/14610 |
Actions (login required)
 |
View Item |
