Kontribusi Dukungan Sosial Orang Tua, Guru, Teman Sebaya Terhadap Self-Efficacy Siswa Kelas X SMA "Y" Bogor Dalam Mata Pelajaran Fisika

Veerman, Anthy Elizabeth (0530177) (2015) Kontribusi Dukungan Sosial Orang Tua, Guru, Teman Sebaya Terhadap Self-Efficacy Siswa Kelas X SMA "Y" Bogor Dalam Mata Pelajaran Fisika. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0530177_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (229Kb) | Preview
	Text 0530177_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (787Kb)
Preview	Text 0530177_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (193Kb) | Preview
	Text 0530177_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (166Kb)
	Text 0530177_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (207Kb)
	Text 0530177_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (313Kb)
Preview	Text 0530177_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (271Kb) | Preview
	Text 0530177_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (839Kb)
Preview	Text 0530177_References.pdf - Accepted Version Download (107Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh gambaran mengenai kontribusi dukungan sosial orang tua, guru, dan teman sebaya terhadap self-eficacy siswa kelas X SMA “Y” Bogor. Rancangan penelitian ini menggunakan metode regresi dengan teknik survei. Variabel penelitian ini adalah Dukungan Sosial dan Self-efficacy. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner yang disusun peneliti berdasarkan aspek-aspek dukungan sosial dari House (1981) yang terdiri atas 17 item alat ukur dukungan sosial orang tua, 19 item alat ukur dukungan sosial guru, 20 item alat ukur dukungan sosial teman sebaya, aspek-aspek self-efficacy dari Bandura (2002) yang terdiri dari 19 item. Sampel penelitian ini berjumlah 183 siswa kelas X SMA “Y” Bogor. Data yang diperoleh berupa skala ordinal yang dioleh dengan menggunakan SPSS 17.0. Hasil yang diperoleh adalah tidak terdapat kontribusi yang signifikan antara dukungan orang tua, guru dan teman sebaya terhadap self-efficacy siswa dengan koefisien regresi secara berurutan : 0,083; 0,126; 0,105. Namun, jika dilihat berdasarkan aspek-aspek dukungan sosial, terdapat kontribusi yang signifikan antara dukungan emotional concern orangtua dengan koefisien regresi 0,181. Dukungan guru dalam bentuk information dengan koefisien regresi 0,036. Dukungan teman sebaya dalam bentuk emotional concern dengan koefisien regresi 0,129. Saran untuk penelitian berikutnya adalah meneliti pengaruh salah satu kelompok dukungan sosial terhadap self-efficacy siswa. Selain itu. Bagi orang tua, guru, dan teman sebaya diharapkan dapat lebih sering memberikan dukungan emotional concern, information, dan appraisal bagi siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	31 Aug 2015 10:05
Last Modified:	31 Aug 2015 10:05
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/14590

Actions (login required)

View Item