Studi Mengenai Kontribusi Explanatory Style Terhadap Resiliency Pada Guru SLB C "X" Bandung

Dwijayani, Melissa (0730081) (2011) Studi Mengenai Kontribusi Explanatory Style Terhadap Resiliency Pada Guru SLB C "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

[img]
Preview
Text
0730081_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version

Download (30Kb) | Preview
[img] Text
0730081_Appendices.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (511Kb)
[img]
Preview
Text
0730081_Chapter1.pdf - Accepted Version

Download (238Kb) | Preview
[img] Text
0730081_Chapter2.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (283Kb)
[img] Text
0730081_Chapter3.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (104Kb)
[img] Text
0730081_Chapter4.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (184Kb)
[img]
Preview
Text
0730081_Conclusion.pdf - Accepted Version

Download (211Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0730081_Cover.pdf - Accepted Version

Download (938Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0730081_References.pdf - Accepted Version

Download (89Kb) | Preview

Abstract

Penelitian dilakukan untuk memeroleh gambaran mengenai kontribusi explanatory style terhadap resiliency pada guru guru – guru yang secara langsung terlibat dalam mengajar siswa – siswa berkebutuhan khusus di SLB C “X” yaitu siswa – siswa yang mengalami keterbelakangan mental, down syndrome, dan autis. Explanatory style merupakan kebiasaan seseorang dalam menjelaskan terhadap dirinya sendiri tentang penyebab situasi, situasi baik maupun situasi buruk. Explanatory style ini kemudian akan mempengaruhi resiliency guru dalam menghadapi adversity yang dialami dalam situasi pekerjaan di SLB C karena ia menghadapi hambatan dan tantangan dalam menjalankan tugas serta tanggung jawab sebagai seorang guru SLB C. Resiliency merupakan kemampuan guru untuk bertahan dan beradaptasi ketika mengalami adversity. Pada penelitian ini terdapat dua alat ukur yang digunakan untuk pengambilan data yaitu Attributional Style Questionnaire yang dikonstruksi oleh Martin Seligman dan alat ukur resiliency yang terdiri atas 54 item yang disusun berdasarkan 4 aspek resiliency yang diungkapkan oleh Bonie Benard. Perhitungan reliabilitas kuesioner resiliency menggunakan Alpha Cronbach menunjukkan hasil 0,959, yang berarti item-item dalam alat tes resiliency memiliki reliabilitas yang tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa explanatory style memiliki kontribusi yang signifikan sebesar 57% terhadap resiliency. Explanatory style moderat memiliki kontribusi yang sangat tinggi yaitu sebesar 98,8% dan kontribusi yang ada bersifat signifikan. Sedangkan explanatory style pesimis memiliki kontribusi sebesar 76,2%. Explanatory style optimis tidak memiliki kontribusi terhadap resiliency guru di SLB C “X”. Kesimpulan yang diperoleh melalui hasil penelitian adalah explanatory style moderat sangat berkontribusi bagi guru SLB C “X” untuk mengembangkan resiliency dalam menghadapi situasi pekerjaannya. Sebaliknya ketika seorang guru mengembangkan explanatory style pesimis, maka resiliency yang ia miliki akan menurun. Saran untuk penelitian lain adalah menggunakan populasi yang lebih besar agar data yang diperoleh dapat lebih bervariasi Saran untuk psikolog, kepala sekolah, dan guru – guru yang mengajar di SLB C”X” adalah data – data dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan untuk meningkatkan kinerja guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab sebagai guru di SLB C “X”.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions: Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User: Perpustakaan Maranatha
Date Deposited: 04 May 2015 06:40
Last Modified: 04 May 2015 06:40
URI: http://repository.maranatha.edu/id/eprint/12110

Actions (login required)

View Item View Item