Utami , Mayorita (0332004) (2010) Peran Achievement Motivation Training (AMT) terhadap Perubahan Motif Berprestasi Siswa Kelas 1 SMU "X" yang Tergolong Underachiever di Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0332004_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (137Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0332004_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (209Kb) |
|
|
Text
0332004_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (132Kb) | Preview |
|
|
Text
0332004_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (552Kb) |
|
|
Text
0332004_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (192Kb) |
|
|
Text
0332004_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (253Kb) |
|
|
Text
0332004_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (88Kb) | Preview |
|
|
Text
0332004_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (255Kb) |
|
|
Text
0332004_References.pdf - Accepted Version Download (88Kb) | Preview |
Abstract
Tesis ini berisi penelitian mengenai peran Achievement Motivation Training (AMT) terhadap perubahan motif berprestasi siswa kelas I SMU yang tergolong underachiever. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana peran Achievement Motivation Training (AMT) tersebut terhadap perubahan motif berprestasi siswa yang underachiever. Sampel pada penelitian ini adalah siswa SMU kelas I yang underachiever di SMU “X” Bandung. Jumlah sampel sebanyak 33 (tiga puluh tiga) orang. Pelatihan ini menggunakan prinsip Experiential Learning dari Gordon A. Walter dan Stephen E. Marks (1981) dengan menggunakan metoda ceramah (lecture), diskusi, games. Setelah data diolah melalui uji statistik diperoleh hasil bahwa pelatihan AMT memiliki peran yang signifikan terhadap peningkatan motivasi berprestasi pada siswa SMU kelas I yang tergolong underachiever.Artinya motif berprestasi siswa mengalami peningkatan setelah mengikuti pelatihan dibandingkan sebelum mengikuti pelatihan. Informasi yang diterima dari pelatihan dapat dihayati dan menimbulkan insight serta keinginan siswa untuk berubah menjadi lebih termotivasi yang selanjutnya diimplikasikan pada kehidupan sehari-hari. Siswa memiliki keinginan menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada yang pernah diperoleh sebelumnya, merasa mampu mengatur diri dengan lebih baik dari segi waktu, cara belajar, dan menentukan prioritas kegiatan. Selain itu siswa ingin mengubah kebiasaan, menguasai diri dalam keadaan tegang agar lebih berkonsentrasi dalam belajar. Pelatihan AMT ini memberikan pengaruh yang positif terhadap para peserta pelatihan ditinjau dari kesan, pendapat, harapan yang akhirnya dapat memenuhi apa yang mereka inginkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelatihan ini sesuai untuk diterapkan pada siswa underachiever yang memiliki motivasi berprestasi rendah karena dapat membantu siswa meningkatkan motivasi berprestasi dalam kegiatan belajar di sekolah. Saran yang dapat diberikan antara lain tetap dapat meneruskan program pelatihan ini sebagai salah satu program yang dapat membantu mengatasi masalah siswa SMU yang memiliki prestasi rendah, setelah pelatihan perlu dilakukan monitoring dan evaluasi lebih lanjut kepada peserta pelatihan untuk menindaklanjuti sejauh mana perkembangan hasil pelatihan terhadap proses belajar mereka. Evaluasi dapat berupa konseling atau konsultasi dari pihak sekolah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 32 Master’s Degree in Professional Psychology |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 26 Nov 2014 08:08 |
| Last Modified: | 26 Nov 2014 08:08 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8396 |
Actions (login required)
 |
View Item |
