Kristina, Maria (0130129) (2008) Studi Deskriptif Mengenai Learning Approach pada Siswa Middle School Tingkat 6, 7, dan 8 di Bandung International School. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0130129_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (36Kb) | Preview |
|
|
Text
0130129_Appendices.pdf - Accepted Version Download (1186Kb) | Preview |
|
|
Text
0130129_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (84Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0130129_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (163Kb) |
|
|
Text
0130129_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (63Kb) |
|
|
Text
0130129_Chapter4.pdf - Accepted Version Download (140Kb) | Preview |
|
|
Text
0130129_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (24Kb) | Preview |
|
|
Text
0130129_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (44Kb) |
|
|
Text
0130129_References.pdf - Accepted Version Download (17Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui learning approach yang dominan digunakan oleh siswa middle school tingkat 6, 7, dan 8 di Bandung International School. Sesuai maksud dan tujuan penelitian, maka rancangan penelitian yang diajukan menggunakan metode deskriptif dengan teknik survei. Adapun sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa middle school tingkat 6, 7, dan 8 di Bandung International School sejumlah 55 siswa. Alat ukur yang digunakan untuk menjaring data mengenai learning approach diadaptasi dari alat ukur yang dikembangkan oleh John Biggs (2001), yaitu The Revised two-factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F) yang terdiri atas 20 item. Dengan menggunakan Spearman ro (rs) diperoleh 20 item yang telah valid, dengan reliabilitas sebesar 0,698. Berdasarkan hasil pengolahan data diketahui bahwa learning approach yang paling banyak digunakan oleh siswa middle school tingkat 6, 7, dan 8 di Bandung International School adalah deep approach, dengan persentase sebesar 80% dan sisanya adalah surface approach, dengan persentase sebesar 18,18% dan 1,82% siswa yang menggunakan deep dan surface approach secara seimbang. Yang menjadi saran dari peneliti adalah agar melakukan penelitian lanjutan mengenai: studi perbandingan mengenai pengaruh antara metode inquiry based learning dan metode ceramah terhadap learning approach siswa. Bagi siswa middle school diharapkan dapat mengoptimalisasi learning approach yang digunakan, dalam rangka mengikuti aktivitas belajar yang menggunakan metode inquiry based learning dan metode interaktif, bagi guru dapat digunakan sebagai bahan evaluasi terhadap metode mengajar yang di dasarkan pada metode inquiry based learning dan metode interaktif, bagi orang tua siswa agar dapat membimbing, mengarahkan dan memberikan dukungan kepada siswa agar dapat memahami materi pelajaran dalam mengikuti aktivitas belajar yang menggunakan metode belajar inquiry based learning dan metode interaktif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 13 May 2014 09:21 |
| Last Modified: | 13 May 2014 09:21 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/5712 |
Actions (login required)
 |
View Item |
