Anugraheni, Siti Srarifah (1342011) (2018) Polisemi Adjektiva ii dalam Kalimat Bahasa Jepang (Kajian Sintaksis dan Semantik). Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
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Abstract
日本語の文章にある多義語の「いい」形容詞 序論 世界にどの言語が大切にされるべきである。何故なら、言語はそれぞ れの文化の象徴であり、異文化を理解する上で基礎となるものからだ。言語 は人間社会のニーズを満たすために存在するが、人間の相互作用や紛争にど のような言語が役割を果たすのかを明らかにすることは重要である。英語に 加えて、多く学ぶ外国語の一つが日本語です。日本語では、状態や感情を表 現する品詞がある、それは形容詞だ。たかゆき(1993:19)は「形容詞」という 品詞を次のように説明する： ’名詞について、その名詞がどんな様子や状態であるのかを表したり、 わたしたちが感じた気持ちを表す単語を「形容詞」と言います.’ 形容詞では、多義語と呼ばれる複数の意味を持つ言葉がある。山口の 説明により、多義語というのは次の通りである： ‘多義語とは一つの単語に多くの意味があること。 xii 一つ以上の意味を持つ形容詞の一つは「いい」形容詞である。その使 用では、松浦の説明により、「いい」形容詞の使い方は次の通りである： 1. 良い・いい 「いい」形容詞とは、「良い」の口語的表現である。 2. 方がいい 「いい」形容詞とは、「より良い」のような提案を提供したい場合に 使用できる。 3. していい 「いい」形容詞とは、「できる」気持ちを表す。 4. ればいい~ 「いい」形容詞とは、感じられている感情を表現するために使用する ことができる。 5. てもいい・なくてもいい 「いい」形容詞とは、許可を与えるなど、確認を提供するために使用 することができる。 6. それでいい 「いい」形容詞とは、十分な気持ちを表すため。 xiii 7. いいとも 「いい」形容詞の気持ちとは、「大丈夫」と「できる」気持ちを表 す。 この7つの説明に見ると、「いい」形容詞は基本的に様々なニュアン スの意味を持つ。それは意味の変化のためで、意味の変化は文の流れによっ て決定される。つまり、文の流れで意味が決められる。このような意味の変 化は、日本語学習者に多義語の難しさをもたらす可能性がある。日本語の辞 書には意味だけが書かれていて、変更は書かれていないのである。統語論は 文の構造について説明し、意味論は文の意味を説明するので、本研究では統 語論と意味論と言う視点を使用した。 本論 「いい」形容詞には多くの意味や使い方があるのだが、日本語学習者 は誤って使用することがある。例えば : (1) a. 今日は天気がいいですね(7)。ところで、明日友達とお花見をし ます。Bさんも一緒 に行きませんか。 (すりえ、2001:47) b. 自分いやなことをしたと分かったら、それでいいから、もう泣 くのはやめなさいね。 xiv 両方の文章の「いい」形容詞には、「良い」という意味を持ってい る。しかし、形容詞が結合されて文章にされるとき、形容詞は異なる意味を 持つ。1(a) の文にある「いい」形容詞は良好な状態（いい天気）を表現する 意味を持つ。1(b) の文にある「いい」形容詞は感情を表して、その文章中 にある「いい」形容詞は諦めの表現を表している。 結論 この研究から得られた結果は、いい意味を持つ「いい」形容詞は気持 ちを表すために文が返って従いる。「いい」形容詞は、動詞（辞書形、過去 形、動詞結合、欲望/希望、命令形、否定形）に付くことができる。「いい」 形容詞は、助詞を使わずに名詞に固執することができ、現状の状態を表現し (例 : いい天気)、性格を記述することができる。
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Faculty of Letters > 42 Japanese Department |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 03 May 2018 06:40 |
| Last Modified: | 03 May 2018 06:40 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/24454 |
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