Lestari, Indri ( 1043050 ) (2013) Handling an Eleven-Year-Old Student Who Kept Avoiding Lessons At ACES English Course. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1043050_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (142Kb) | Preview |
|
|
Text
1034050_Appendices.pdf - Accepted Version Download (696Kb) | Preview |
|
|
Text
1043050_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (153Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1043050_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (154Kb) |
|
|
Text
1043050_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (182Kb) |
|
|
Text
1043050_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (91Kb) | Preview |
|
|
Text
1043050_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (522Kb) |
|
|
Text
1043050_References.pdf - Accepted Version Download (275Kb) | Preview |
Abstract
Dalam tugas akhir ini saya membahas tentang permasalahan yang saya temui saat menjalankan masa magang di ACES (Active Communicative English Study) English Course di Bandung, yaitu saya menemukan seorang murid laki-laki yang kerap menghindari pelajaran di ACES. Ada tiga sebab dan akibat yang ditimbulkan oleh kesulitan saya dalam menangani anak tersebut. Penyebab pertama adalah pelajaran yang didominasi oleh kegiatan menulis, yang tidak menyenangkan bagi siswa sehingga ia kerap mencari kegiatan yang menurutnya lebih menarik dari mengikuti pembelajaran di kelas. Penyebab kedua adalah siswa lelah dari aktivitas fisik selepas sekolah seperti bermain sepak bola dan basket. Penyebab ketiga adalah siswa memiliki kekhawatiran yang berlebih akan mendapatkan nilai buruk. Ada tiga dampak dari masalah ini. Dampak pertama adalah murid-murid lain terganggu karena apa yang murid tersebut lakukan. Dampak kedua adalah saya merasa kesal sehingga mempengaruhi suasana kelas. Dampak ketiga adalah butuh waktu yang lama bagi murid tersebut untuk mencapai tingkat berikutnya dalam pembelajarannya di ACES. Berdasarkan analisis yang saya lakukan, saya menemukan tiga pilihan solusi untuk menangani anak tersebut. Solusi yang pertama adalah saya harus menetapkan dan memberitahukan kepada murid tentang konsekuensi (penghargaan dan hukuman) atas tindakan mereka yang dilakukan di dalam kelas secara konsisten, baik itu perilaku baik maupun buruk. Yang kedua adalah saya mencoba untuk menggunakan metode pengajaran yang variatif yang dapat membuat siswa merasa senang ketika belajar. Solusi yang terakhir adalah saya melakukan percakapan secara pribadi kepada murid tersebut di luar kelas setelah pembelajaran berlangsung. Saya memilih untuk menggabungkan tiga pilihan solusi diatas untuk mengatasi masalah tersebut. Harapan saya, semoga solusi-solusi yang saya berikan dalam Tugas Akhir ini dapat memberikan dampak yang baik yang bisa diterapkan bagi ACES English Course khususnya, dan juga bagi pembaca yang menemukan kesulitan serupa pada umumnya.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 05 Dec 2014 11:18 |
| Last Modified: | 05 Dec 2014 11:18 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8585 |
Actions (login required)
 |
View Item |
