Desita, Lissa ( 0643027 ) (2009) Getting Students' Attention in Grammar Lessons in The Sprinter Level At Creative Learning. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0643027_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (18Kb) | Preview |
|
|
Text
0643027_Appendices.pdf - Accepted Version Download (21Kb) | Preview |
|
|
Text
0643027_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (22Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0643027_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (22Kb) |
|
|
Text
0643027_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (23Kb) |
|
|
Text
0643027_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (15Kb) | Preview |
|
|
Text
0643027_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (85Kb) |
|
|
Text
0643027_References.pdf - Accepted Version Download (9Kb) | Preview |
Abstract
Dalam mengajar gr a mma r , seorang guru harus menggunakan cara yang tepat agar anak tertarik untuk memperhatikan pelajaran. Pada tugas akhir ini, saya menganalisa permasalahan kesulitan pada anak dalam memperhatikan pelajaran grammar . Masalah tersebut saya alami selama menjalani masa magang sebagai guru di Creative Learning. Hal ini merupakan masalah serius yang dapat mengganggu kelancaran kegiatan belajar dan mengajar. Saya menganalisa beberapa faktor penyebab kesulitan anak untuk memperhatikan pelajaran grammar di kelas. Selain itu, saya juga memaparkan beberapa dampak yang terjadi akibat permasalahan ini. Siswa tidak memperhatikan pelajaran gra mmar di kelas dipengaruhi oleh beberapa faktor penyebab, baik dari siswa tersebut maupun dari lingkungan sekitarnya, misalnya dikarenakan guru mengajar grammar menggunakan teknik yang tidak menarik sehingga siswa bosan, atau dikarenakan adanya kesenjangan kompetensi di antara siswa. Apabila permasalahan ini tidak diatasi, maka akan berdampak buruk pada kegiatan belajar di kelas. Namun permasalahan ini dapat diatasi dengan adanya beberapa solusi yang perpotensi membuat anak memperhatikan pelajaran grammar di kelas, misalnya dengan menggunakan teknik pengajaran yang membuat anak nyaman dan tertarik untuk memperhatikan, yaitu menggunakan lagu, permainan, dll. Dalam menganalisa permasalahan yang saya hadapi selama masa magang ini, saya menggunakan metode p r ob le m- so l v in g . Saya menganalisa permasalahan disertai dengan faktor penyebab dan dampak-dampaknya. Selain itu, saya memaparkan tiga solusi yang berpotensi mengatasi permasalahan tersebut. Dari ketiga solusi tersebut, saya menentukan solusi yang paling berpotensi dalam membuat anak memperhatikan pelajaran grammar di kelas, yaitu dengan menggabungkan solusi mengajar gra mmar menggunakan teknik dan topik yang menarik agar siswa memperhatikan pelajaran di kelas.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 05 Dec 2014 09:33 |
| Last Modified: | 05 Dec 2014 09:33 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8559 |
Actions (login required)
 |
View Item |
