Perancangan dan Evaluasi Program Pelatihan Kemandirian Bidang Akademik pada Mahasiswa (Studi pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2007 Universitas ‘X’ Bandung yang Memiliki Kemandirian Bidang Akademik yang Rendah)

Anggriana, Elda (0532005) (2009) Perancangan dan Evaluasi Program Pelatihan Kemandirian Bidang Akademik pada Mahasiswa (Studi pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2007 Universitas ‘X’ Bandung yang Memiliki Kemandirian Bidang Akademik yang Rendah). Masters thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0532005_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (32Kb) | Preview
	Text 0532005_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (958Kb)
Preview	Text 0532005_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (48Kb) | Preview
	Text 0532005_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (228Kb)
	Text 0532005_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (104Kb)
	Text 0532005_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (137Kb)
Preview	Text 0532005_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (17Kb) | Preview
	Text 0532005_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (63Kb)
Preview	Text 0532005_References.pdf - Accepted Version Download (15Kb) | Preview

Abstract

Dalam penelitian ini telah dilaksanakan suatu perancangan program pelatihan yang diberikan pada mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2007 Universitas ‘X’ Bandung yang memiliki kemandirian bidang akademik yang rendah sebagai sampel penelitian. Program pelatihan ini dirancang untuk dapat meningkatkan kemandirian bidang akademik pada mahasiswa dan dilaksanakan selama dua hari. Penelitian ini dikelompokkan ke dalam penelitian quasi-eksperimental dengan menggunakan rancangan penelitian single group pre–post test design untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemandirian bidang akademik pada mahasiswa melalui uji statistik Wilcoxon. Metode yang digunakan untuk mengevaluasi program pelatihan ini adalah evaluasi berdasarkan cognitive outcomes dan affective outcomes (Kirkpatrick, 1998). Berdasarkan hasil pengumpulan data, terlihat adanya peningkatan skor kemandirian bidang akademik pada mahasiswa. Artinya, terdapat peningkatan kemandirian bidang akademik pada mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2007 Universitas ‘X’ Bandung yang memiliki kemandirian bidang akademik yang rendah. Program pelatihan ini juga secara umum dinilai positif oleh peserta, baik dalam hal materi, instruktur, metode pelatihan, waktu pelatihan, maupun fasilitas yang disediakan selama pelatihan. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat perubahan tingkat kemandirian bidang akademik setelah mengikuti pelatihan; perubahan pada area kognisi, afeksi, dan perilaku membantu mahasiswa untuk meningkatkan kemandirian bidang akademik; faktor-faktor yang menunjang keberhasilan pelatihan ini, yaitu materi yang diberikan, instruktur, metode pelatihan, waktu pelatihan, dan fasilitas yang disediakanselama pelatihan berpengaruh terhadap aspek kognisi, afeksi, dan perilaku mahasiswa sehingga kemandirian bidang akademik pada mahasiswa menunjukkan adanya peningkatan; metode role play merupakan salah satu faktor yang menunjang keberhasilan pelaksanaan pelatihan ini; pada umumnya peserta memberikan penilaian yang positif dalam evaluasi reaksi peserta terhadap program pelatihan; faktor yang paling mendukung keberhasilan pelatihan ini berdasarkan evaluasi reaksi peserta terhadap program pelatihan adalah instruktur; penyelenggaraan pelatihan dinilai memiliki kualitas yang cukup baik dan sangat bermanfaat untuk pengembangan diri mahasiswa dan kehidupan mahasiswa sehari-hari, khususnya dalam bidang akademik. Saran yang dapat disampaikan adalah mahasiswa yang memiliki kemandirian bidang akademik yang rendah, Student Development Center Universitas ‘X’ Bandung, dan dosen wali dapat memanfaatkan pelatihan ini sebagai metode yang dapat membantu mahasiswa untuk meningkatkan kemandirian bidang akademik; tampilan audiovisual dalam menyajikan materi pelatihan dibuat lebih menarik; memperbanyakmetode diskusi kelompok dan games dalam pelatihan; dan waktu yang digunakan untuk pelaksanaan pelatihan lebih disesuaikan lagi dengan waktu kuliah mahasiswa.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 32 Master’s Degree in Professional Psychology
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	26 Nov 2014 06:36
Last Modified:	26 Nov 2014 06:36
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8378

Actions (login required)

View Item