Sidi, Ryan Purnomo ( 0642025 ) (2010) Analisis Struktur ～ておくPada Kalimat Bahasa Jepang (Kajian Morfosintaksis dan Semantik). Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
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Abstract
日本語の補助動詞「ておく」の構造の用法分析 序論 世界の言語はそれぞれ特徴を有している。例えば日本語である。日本語は 様々の文の構造を持って、一つは補助動詞の「ておく」の構造である。一川（２０ ０５：２１４）によると補助動詞「ておく」は二つ意味を持って、それは「前もっ てする」と「そのままにする」と言う意味である。「前もってする」は「将来のた めに前に何かをする」と言う意味である。一方、「そのままにする」は「状況をそ のままにやらせる」の意味を示す。意味的にはこの補助動詞「ておく」は意志動詞 だけに付きますが、形態的には五段動詞と一段動詞と変格動詞に付くことができる。 本論 これらは補助動詞「ておく」の分析の例である。 1. はじめに、日本語教育において教科書とはどんな存在かを見ておきましょう。 (TMN : 10) 上記に補助動詞「ておく」は一段動詞の「見る」に付く。上記の文の補助動 詞「ておく」の意味は「前もってする」。だから、上記の文の意味は日本語教育が 始まる前に日本語の教科書とはどんな存在かを見て、調べると言うである。 2. A:コップを洗いましょうか。 B:わたしがやりますから、そのままにしておいてください。 (MNN : 38) 上記に補助動詞「ておく」は変格動詞の「する」に付く。上記の文では「そ のまま」の副詞があるので、補助動詞「ておく」の発生意味は「そのままにする」 の意味である。だから、上記の文の意味は B さんがコップを洗うので、そのままに 置いておく。 3. 子供のやりたいようにやらせておく。(SNB : 214) 上記の動詞は五段動詞の「やる」から、使役形に変えて、「やらせる」になる。 使役動詞は補助動詞「ておく」に付くと「そのままにする」と言う意味が発生する。 だから、上記の文の意味は子供のやりたいことをそのままにやらせる。 結論 著者の分析による、補助動詞「ておく」が様々の動詞に付く。形態的には、 補助動詞「ておく」が一段動詞と五段動詞と変格動詞に付いて、統語的には他動詞 と自動詞に付いて、意味的には意志動詞だけに付く。補助動詞「ておく」の構造は 話し手の意志と関係があるので、一人称だけ使えますが、疑問文には二人称も使え る。 補助動詞「ておく」の意味は二つある、「前もってする」と「そのままにす る」である。文の中の補助動詞「ておく」が「そのままにする」の意味がある時は二つの条件がある。一つは使役動詞に付けば「そのままにする」の意味が発生する はずである。二つは文の中に「そのまま」の副詞があれば、補助動詞「ておく」の 「そのままにする」の意味も発生する。
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PN Literature (General) |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 07 Oct 2014 10:09 |
| Last Modified: | 07 Oct 2014 10:09 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/7243 |
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