Rosalina, Devi (0030073) (2011) Studi Deskriptif Mengenai Learning Approach pada Mahasiswa Kedokteran di Universitas 'X' Bandung yang Sedang Mengikuti Mata Kuliah Anatomi. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0030073_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (122Kb) | Preview |
|
|
Text
0030073_Appendices.pdf - Accepted Version Download (616Kb) | Preview |
|
|
Text
0030073_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (166Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0030073_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (152Kb) |
|
|
Text
0030073_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (101Kb) |
|
|
Text
0030073_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (106Kb) |
|
|
Text
0030073_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (83Kb) | Preview |
|
|
Text
0030073_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (138Kb) |
|
|
Text
0030073_References.pdf - Accepted Version Download (78Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui jenis learning approach yang digunakan oleh mahasiswa kedokteran di Universitas ‘X’ Bandung yang sedang mengikuti mata kuliah anatomi. Populasi sasaran pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa kedokteran di Universitas ‘X’ Bandung yang sedang mengikuti mata kuliah anatomi. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyal 100 mahasiswa. Teori yang digunakan pada penelitian ini adalah teori Learning Approach dari Biggs (1993). Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian deskriptif. Alat ukur yang digunakan merupakan modifikasi dari The Revised Two-Factor Study Process Questinnaire (R-SPQ-2F) dari John Biggs (2001) yang berjumlah 27 item yang telah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Alat ukur ini juga disertai oleh data penunjang yang berupa identitas dan aspek-aspek dari learning approach. Data yang diperoleh diolah menggunakan uji korelasi Spearman dengan program SPSS 14.0. Jenis-jenis learning approach yang akan diukur adalah deep approach yang memiliki motif intrinsik dan strategi yang digunakan akan memahami materi yang diberikan, mengolah informasi baru dengan informasi yang sudah didapatkan sebelumnya dan mengaplikasikannya ke dalam kehidupan sehari. Sedangkan surface approach memiliki motif ektrinsik dan strategi yang digunakan hanya mempelajari apa yang dianggap penting tanpa memahaminya. Kesimpulan yang diperoleh adalah lebih banyak mahasiswa kedokteran yang sedang mengikuti mata kuliah anatomi di Universitas ‘X’ Bandung yang memiliki kecenderungan menggunakan deep approach (58%) daripada surface approach (42%).Pada personal factors, pemaknaan mata kuliah anatomi dan keinginan belajar yang bersumber dari diri sendiri maupun dari orang lain memiliki keterkaitan dengan learning approach. Pada experiental background factors, suasana perkuliahan, persepsi terhadap peran dosen, dan motivasi dari dosen memiliki keterkaitan dengan learning approach. Peneliti mengajukan saran agar melakukan penelitian mengenai hubungan antara faktor-faktor yang berpengaruh pada learning approach dengan learning approach. Selain itu juga menyarankan agar dosen mata kuliah anatomi lebih dapat membantu mahasiswa untuk memahami materi dan meningkatkan cara mengajar dosen agar lebih memotivasi mahasiswa untuk sebanyak mungkin mengkaitkan informasi-informasi yang diperoleh dengan pengetahuan sebelumnya.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 19 Mar 2014 10:18 |
| Last Modified: | 19 Mar 2014 10:18 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/5162 |
Actions (login required)
 |
View Item |
