A Study Of 8th Grade Students’ Perspective On The Effect Of Motivational Teaching Practice In X Junior High School Bandung

Lavenia, Marcelina (1341016) (2018) A Study Of 8th Grade Students’ Perspective On The Effect Of Motivational Teaching Practice In X Junior High School Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1341016_Abstract _TOC.pdf - Accepted Version Download (119Kb) | Preview
	Text 1341016_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (699Kb)
Preview	Text 1341016_Chapter 1.pdf - Accepted Version Download (126Kb) | Preview
	Text 1341016_Chapter 2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (238Kb)
	Text 1341016_Chapter 3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (128Kb)
	Text 1341016_Chapter 4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (313Kb)
Preview	Text 1341016_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (141Kb) | Preview
Preview	Text 1341016_Cover.pdf - Accepted Version Download (176Kb) | Preview
Preview	Text 1341016_References.pdf - Accepted Version Download (118Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena motivasi masih terbukti sebagai salah satu faktor penting dalam belajar dan pembelajaran Bahasa Inggris. Guru harus mengetahui bahwa yang dilakukannya di kelas harus bisa memotivasi para siswa. Banyak siswa cenderung tidak menyukai cara mengajar guru yang membosankan, tidak antusias, dan monoton. Oleh karena itu, ada beberapa Motivational Teaching Practice (MTP) yang bisa dilakukan. Dornyei (2001) memperkenalkan teori Motivational Teaching Practice untuk membantu para guru mengajar dengan lebih baik. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menemukan aspek-aspek MTP apa saja yang digunakan oleh guru dan apa pandangan dari murid mengenai aspek-aspek MTP tersebut. Data penelitian ini di peroleh dari SMP X Bandung yang merupakan hasil dari kuisioner guru dan wawancara 16 murid kelas 8. Penelitian ini didukung oleh teori dari Dörnyei (2001) mengenai MTP yang teridi dari empat fase, yang adalah: membangun komponen motivasi; membangun motivasi siswa, mempertahankan motivasi, dan mendorong evaluasi diri siswa. Hasil penemuan dari penelitian ini menunjukan bahwa guru hanya fokus pada fase kedua di MTP, yaitu memperkenalkan dan membangun motivasi. Akan tetapi guru v Universitas Kristen Maranatha tidak fokus pada fase terakhir, yaitu medorong evaluasi diri siswa. Walaupun guru tidak fokus pada semua fase di MTP, para murid tetap memberikan respon yang baik terhadap strategi yang guru pakai.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions:	Faculty of Letters > 41 English Department
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	29 Nov 2021 02:44
Last Modified:	29 Nov 2021 02:44
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/28432

Actions (login required)

View Item