Teachers' Beliefs and Practice About Vocabulary Learning Strategies In English In X Primary School In Bandung

Silvana, Monika (1341036) (2019) Teachers' Beliefs and Practice About Vocabulary Learning Strategies In English In X Primary School In Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1341036_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (66Kb) | Preview
	Text 1341036_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (3320Kb)
Preview	Text 1341036_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (326Kb) | Preview
	Text 1341036_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (446Kb)
	Text 1341036_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (328Kb)
	Text 1341036_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (657Kb)
Preview	Text 1341036_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (309Kb) | Preview
Preview	Text 1341036_Cover.pdf - Accepted Version Download (213Kb) | Preview
Preview	Text 1341036_References.pdf - Accepted Version Download (327Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisa tentang kepecayaan guru dan prakteknya dalam hal strategi belajar kosa kata (VLS), yang digunakan oleh guru Bahasa Inggris di tingkat Sekolah Dasar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teori strategi kosa kata milik Schmitt (1997).Dalam penelitian ini, peneliti ini=gin menjawab dua pertanyaan penelitian. Pertama, strategi belajar kosa kata apa yang digunakan oleh guru dalam mengajar kosa kata. Kedua, apakah guru percaya jika kosa kata memiliki peran penting dalam pengajaran bahasa. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah dasar di Bandung, dengan metode kualitatif, dan menggunakan cara observasi dan wawancara terhadap dua guru Bahasa Inggris di sekolah tersebut. Peneliti melakukan lima kali observasi dan empat kali wawancara. Setelah data didapatkan, data itu lalu diolah oleh peneliti menggunakan thematic analysis. Dari penelitian ini, peneliti menemukan jika kedua guru menggunakan beberapa strategi belajar kosa kata milik Schmitt (1997) dalam mengajar Bahasa Inggris, di antaranya Picture strategies, Cognitive strategies, Memory Strategies, Metacognitive strategies, Dictionary Use strategies, dan Word Part Analysis strategies. Selain itu, peneliti juga menemukan jika para guru menganggap kosa kata memiliki peran penting dalam mengajar bahasa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Faculty of Letters > 41 English Department
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	28 Mar 2019 03:19
Last Modified:	28 Mar 2019 03:19
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/26176

Actions (login required)

View Item