Indrani, Natasha (1441004) (2018) The Use of Call in High School Education : Breakthrough or Setback ? Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1441004_Absctract_TOC.pdf - Accepted Version Download (144Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1441004_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (398Kb) |
|
|
Text
1441004_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (129Kb) | Preview |
|
|
Text
1441004_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (137Kb) |
|
|
Text
1441004_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (212Kb) |
|
|
Text
1441004_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (397Kb) |
|
|
Text
1441004_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (119Kb) | Preview |
|
|
Text
1441004_Cover.pdf - Accepted Version Download (138Kb) | Preview |
|
|
Text
1441004_References.pdf - Accepted Version Download (61Kb) | Preview |
Abstract
Zaman modern menuntut sistem edukasi untuk terus berkembang dan berinovasi. Cara mengajar yang monoton dan satu arah sudah menjadi ciri khas sistem edukasi di Indonesia selama ini, namun seiring berkembangnya teknologi, berbagai cara baru pun mulai diperkenalkan dalam sistem pengajaran yang lebih aktif dan dua arah. Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu pengaruh teknologi dalam bidang edukasi, khususnya dalam pengajaran Bahasa Inggris. Peserta yang diteliti dalam studi kasus ini adalah siswa-siswi kelas 10 di sebuah sekolah menengah atas yang berlokasi di Kabupaten Bandung Barat. Peneliti mencari tahu pengaruh penggunaan teknologi berupa iPad milik sekolah yang digunakan oleh siswa-siswi dalam sistem belajar yang menggunakan pendekatan blended teaching. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan kualitatif. Pertama-tama, peneliti membagikan survei “Attitudes to Technology” (diadaptasi dari Ariyati & Fahmi, 2016, p. 59) untuk menganalisis sikap dan pandangan para murid terhadap penggunaan teknologi dalam bidang edukasi dan pengaruhnya atas performa akademis. Peneliti kemudian mewawancarai siswa-siswi secara langsung untuk mencari tahu pengaruh penggunaan teknologi terhadap proses belajar di kelas Bahasa Inggris. Peneliti juga melakukan wawancara susulan melalui e-mail dengan guru Bahasa Inggris siswa-siswi kelas 10 tersebut untuk menghasilkan penelitian yang lebih akurat. Dari hasil survei, wawancara tatap muka, dan wawancara susulan melalui e-mail yang dibandingkan dan dianalisis, peneliti menemukan bahwa penggunaan teknologi dalam bentuk iPad berdampak positif terhadap proses belajar murid-murid; penggunaan teknologi tersebut memotivasi murid menjadi pelajar aktif, memfasilitasi murid dengan sarana belajar yang nyaman dan efektif, dan memperlengkapi murid dengan keterampilan di dunia kerja. Meskipun demikian, penggunaan teknologi tersebut pun dapat berdampak negatif bila disalahgunakan karena mengganggu konsentrasi siswa-siswi dalam kegiatan belajar. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan teknologi dalam edukasi akan sangat bermanfaat dan berdampak positif jika digunakan sesuai dengan tujuan baiknya, yaitu memfasilitasi para murid dengan materi pembelajaran yang lebih beragam dan dinamik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > P Philology. Linguistics |
| Divisions: | Faculty of Letters > 41 English Department |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 01 Mar 2019 06:38 |
| Last Modified: | 01 Mar 2019 06:38 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/25855 |
Actions (login required)
 |
View Item |
