Palupi, Farahni Dewi (1030121) (2017) Studi Deskriptif Mengenai Teacher Self-Efficacy pada Guru Tersertifikasi di SMAN "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1030121_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (230Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1030121_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (549Kb) |
|
|
Text
1030121_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (443Kb) | Preview |
|
|
Text
1030121_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (344Kb) |
|
|
Text
1030121_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (567Kb) |
|
|
Text
1030121_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (275Kb) |
|
|
Text
1030121_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (125Kb) | Preview |
|
|
Text
1030121_Cover.pdf - Accepted Version Download (340Kb) | Preview |
|
|
Text
1030121_References.pdf - Accepted Version Download (225Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini berjudul studi deskriptif mengenai teacher self-efficacy pada guru tersertifikasi di SMAN “X” Bandung dan bertujuan untuk mengetahui gambaran mengenai tinggi rendahnya derajat teacher self-efficacy pada guru tersertifikasi di SMAN “X” Bandung. Subyek dalam penelitian ini adalah guru tersertifikasi 60 responden. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuesioner yang disusun oleh Tshannen Moran & Hoy (2001). Validitas alat ukur menggunakan construct validity yang diujicobakan pada 60 responden, diperoleh bahwa sebanyak 23 item yang valid dengan skor (r) antara 0,307 sampai 0,812, sedangkan reliabilitas sebesar 0,695 dengan menggunakan metode alpha cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 55% derajat teacher self-efficacy pada guru tersertifikasi di SMAN “X” memiliki teacher self-efficacy yang tinggi dan 45% memiliki teacher self-efficacy rendah. Saran yang diajukan oleh peneliti bagi guru tersertifikasi di SMAN “X” Bandung pihak sekolah dapat terus mempertahankan teacher self-efficacy ini dengan memfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan dirinya, terutama dalam aspek efficacy in student management, efficacy in instructional strategies dan efficacy in classroom management dengan lebih teratur, agar dapat menjaga teacher self-efficacy yang dimiliki.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 27 Sep 2017 04:38 |
| Last Modified: | 27 Sep 2017 04:38 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/23325 |
Actions (login required)
 |
View Item |
