Kristiani, Anastasia (1230015) (2016) Kontribusi Sumber-Sumber Self-Efficacy terhadap Teacher Self-Efficacy pada Guru SDN "X" di Kota Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1230015_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (346Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1230015_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (1454Kb) |
|
|
Text
1230015_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (382Kb) | Preview |
|
|
Text
1230015_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (368Kb) |
|
|
Text
1230015_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (368Kb) |
|
|
Text
1230015_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (400Kb) |
|
|
Text
1230015_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (291Kb) |
|
|
Text
1230015_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (219Kb) | Preview |
|
|
Text
1230015_Cover.pdf - Accepted Version Download (275Kb) | Preview |
|
|
Text
1230015_References.pdf - Accepted Version Download (214Kb) | Preview |
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar kontribusi sumber-sumber self-efficacy terhadap teacher self-efficacy pada guru SDN “X” di Kota Bandung Penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode purposive sampling dengan jumlah responden yang diperoleh adalah 43 orang guru. Alat ukur yang digunakan terdiri dari dua kuesioner, yaitu kuesioner Teacher’s Sense of Efficay Scale (TSOES) dari Tschannen-Moran dan Woolfolk Hoy yang diterjemahkan oleh peneliti, serta kuesioner Sumber-sumber Self-efficacy yang disusun oleh peneliti berdasarkan teori Bandura. Pengujian validitas kedua kuesioner tersebut menggunakan Pearson Correlation dan uji reliabilitas menggunakan Alfa Cronbach, diperoleh 23 item valid untuk kuesioner TSOES dengan reliabilitas 0,951, dan 47 item valid untuk kuesioner Sumbersumber Self-efficacy dengan reliabilitas 0,949. Data yang diperoleh dalam penelitian ini diolah dengan menggunakan teknik regresi linear sederhana dan regresi linear berganda dengan menggunakan program SPSS 23 for windows. Hasil yang diperoleh adalah keempat sumber self-efficacy secara bersama-sama memberikan kontribusi yang signifikan sebesar 35,9% terhadap teacher self-efficacy. Akan tetapi apabila dilihat secara terspisah, tidak terdapat kontribusi yang signifikan dari masingmasing sumber self-efficacy terhadap teacher self-efficacy pada guru SDN “X”, Dari hasil penelitian ini, peneliti mengajukan saran bagi peneliti selanjutnya untuk meneliti secara spesifik mengenai teacher self-efficacy yang dimiliki oleh guru wali kelas atau guru bidang studi, atau kepada guru di jenjang pendidikan yang lain. Selain itu, peneliti juga menyarankan agar para guru dapat saling memberi dukungan berupa saran, pujian, atau memberikan contoh langsung ketika ada guru yang sedang mengalami kesulitan dalam menjalankan pekerjaannya.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 23 Mar 2017 08:41 |
| Last Modified: | 23 Mar 2017 08:41 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/22201 |
Actions (login required)
 |
View Item |
