Pengaruh Tipe Iklim Organisasi Sekolah Terhadap Derajat Self-Efficacy pada Guru Sekolah Dasar Plus (Inklusi) "X" Bandung

Mardiani, Sri (0830179) (2016) Pengaruh Tipe Iklim Organisasi Sekolah Terhadap Derajat Self-Efficacy pada Guru Sekolah Dasar Plus (Inklusi) "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0830179_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (494Kb) | Preview
	Text 0830179_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (1412Kb)
Preview	Text 0830179_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (399Kb) | Preview
	Text 0830179_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (338Kb)
	Text 0830179_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (402Kb)
	Text 0830179_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (301Kb)
Preview	Text 0830179_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (217Kb) | Preview
Preview	Text 0830179_Cover.pdf - Accepted Version Download (2534Kb) | Preview
Preview	Text 0830179_References.pdf - Accepted Version Download (208Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tipe school climate terhadap derajat teacher self-efficacy pada guru Sekolah Dasar Plus (inklusi) ‘X’ Bandung. Teori yang digunakan adalah teori school climate yang dikemukakan oleh Hoy dan Miskel (1987) dan teori teacher self-efficacy yang dikemukakan oleh Bandura (1995). Penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan metode kontribusi. Terdapat jumlah populasi sebanyak 50 dengan jumlah sampel sebanyak 40 guru. Alat ukur school climate yang digunakan untuk menjaring data adalah OCDQ-Re yang merupakan hasil revisi OCDQ yang disusun oleh Halpin dan Croft (1962) yang dipengaruhi oleh analisa jenis kepribadian Milton Rokeach (1960). Alat ukur ini telah diterjemahkan dan dimodidikasi oleh penulis. Alat ukur ini terdiri dari 42 item yang mengukur dimensi-dimensi yang ada pada school climate. Alat ukur teacher sel-efficacy terdiri dari 12 item. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di Sekolah dasar Plus (inklusi) ‘X’ Bandung sebagian besar menghayati tipe open climate dengan derajat teacher self-efficacy tinggi. Tipe school climate yang juga dihayati oleh sebagian guru Sekolah Dasar Plus (inklusi) ‘X’ Bandung adalah engaged climate dengan derajat teacher self-efficacy tinggi. Peneliti menyarankan agar penelitian selanjutnya memperbanyak sampel dan menjaring faktor-faktor berpengaruh lainnya agar didapatkan gambaran tipe school climate secara utuh dan juga melihat bagaimana derajat teacher self-efficacy sekolah tersebut.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	09 Mar 2017 03:23
Last Modified:	09 Mar 2017 03:23
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/21867

Actions (login required)

View Item