Handling the Difficulty in Making Three Korean Pupils at Mp2 Equalbright School Understand What I Taught in English

Jessica, Jessica 913430090 (2016) Handling the Difficulty in Making Three Korean Pupils at Mp2 Equalbright School Understand What I Taught in English. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1343009_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (117Kb) | Preview
	Text 1343009_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (5Mb)
Preview	Text 1343009_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (195Kb) | Preview
	Text 1343009_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (189Kb)
	Text 1343009_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (195Kb)
Preview	Text 1343009_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (178Kb) | Preview
	Text 1343009_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (1022Kb)
Preview	Text 1343009_References.pdf - Accepted Version Download (130Kb) | Preview

Abstract

Dalam Tugas Akhir ini, saya akan menganalisis masalah yang saya hadapi saat saya melakukan magang di Sekolah EqualBright. Masalahnya adalah saya mengalami kesulitan dalam membuat tiga murid Korea di kelas MP2 sekolah EqualBright mengerti apa yang saya ajarkan dalam Bahasa Inggris. Berdasarkan analisis masalah, saya menemukan tiga penyebab. Penyebab pertama adalah saya tidak memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik saat saya mengajar. Penyebab kedua adalah murid-murid Korea tersebut kurang dalam kemampuan Bahasa Inggris. Penyebab ketiga adalah saya berbicara terlalu cepat ketika mengajar Bahasa Inggris. Masalah yang saya hadapi juga memiliki tiga dampak yang sangat berpengaruh. Dampak pertama, murid-murid tersebut tidak dapat mengerjakan latihan dengan baik. Kedua, murid-murid tidak dapat mengikuti instruksi saya di kelas. Ketiga, murid-murid tidak memiliki ketertarikan untuk belajar Bahasa Inggris. Untuk mengatasi masalah yang saya hadapi, saya juga memaparkan solusisolusi yang dapat memecahkan masalah saya. Solusi pertama adalah saya juga akan menggunakan komunikasi nonverbal ketika saya mengajar untuk membuat murid-murid mengerti apa yang saya ajarkan dengan lebih mudah. Solusi kedua adalah saya seharusnya berbicara dengan lebih lambat dalam mengajar Bahasa Inggris. Solusi ketiga adalah guru seharusnya menawarkan program tambahan selesai sekolah untuk murid-murid yang bersangkutan. Dari ketiga solusi, disimpulkan solusi terbaik adalah menyatukan ketiganya karena dengan menyatukan ketiga solusi, maka saya lebih dapat menyelesaikan masalah yang saya hadapi.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > PI Oriental languages and literatures
Divisions:	Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	31 Oct 2016 02:38
Last Modified:	31 Oct 2016 02:38
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/21195

Actions (login required)

View Item