Ariani, Amanda (1030009) (2014) Hubungan antara Emotional Intelligence dengan Self-Regulated Learning pada Siswa Kelas Akselerasi di SMA "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
1030009_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (100Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1030009_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (1840Kb) |
|
|
Text
1030009_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (239Kb) | Preview |
|
|
Text
1030009_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (339Kb) |
|
|
Text
1030009_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (401Kb) |
|
|
Text
1030009_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (197Kb) |
|
|
Text
1030009_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (166Kb) | Preview |
|
|
Text
1030009_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (453Kb) |
|
|
Text
1030009_References.pdf - Accepted Version Download (220Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara emotional intelligence dengan self-regulated learning pada siswa kelas Akselerasi di SMA “X” Bandung. Responden berjumlah 7 orang. Penelitian ini menggunakan mixed methods. Teori yang digunakan adalah Emotional Intelligence dari D. Goleman (1997) dan Self-Regulated Learning dari B.Zimmerman dan D.H Schunk (1998, dalam Boekaerts, 2000). Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner Emotional Intelligence (32 item kuantitatif dan 28 item kualitatif) dan kuesioner Self-Regulated Learning (30 item kuantitatif dan 32 item kualitatif). Validitas menggunakan judgements dari 3 orang expert. Reliabilitas emotional intelligence adalah 0,874 dan self-regulated learning adalah 0,792. Koefisien korelasi antara emotional intelligence dengan self-regulated learning adalah 0,798 (p≤0,05), artinya emotional intelligence memiliki hubungan positif secara signifikan terhadap self-regulated learning pada siswa kelas akselerasi di SMA “X”, Bandung. Artinya, semakin tinggi emotional intelligence yang dimiliki Siswa Kelas Akselerasi di SMA “X” Bandung, semakin tinggi self - regulated learning. Saran kepada guru BK adalah memberikan materi dan pelatihan bagi siswa untuk meningkatkan emotional intelligence dan memberikan informasi mengenai pentingnya emotional intelligence terhadap self-regulated learning.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | emotional intelligence, self-regulated learning, kelas Akselerasi |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 16 Sep 2015 10:44 |
| Last Modified: | 16 Sep 2015 10:44 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/15073 |
Actions (login required)
 |
View Item |
