Hubungan antara Emotional Intelligence dengan Self-Regulated Learning pada Siswa Kelas Akselerasi di SMA "X" Bandung

Ariani, Amanda (1030009) (2014) Hubungan antara Emotional Intelligence dengan Self-Regulated Learning pada Siswa Kelas Akselerasi di SMA "X" Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

[img]
Preview
Text
1030009_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version

Download (100Kb) | Preview
[img] Text
1030009_Appendices.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (1840Kb)
[img]
Preview
Text
1030009_Chapter1.pdf - Accepted Version

Download (239Kb) | Preview
[img] Text
1030009_Chapter2.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (339Kb)
[img] Text
1030009_Chapter3.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (401Kb)
[img] Text
1030009_Chapter4.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (197Kb)
[img]
Preview
Text
1030009_Conclusion.pdf - Accepted Version

Download (166Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
1030009_Cover.pdf - Accepted Version

Download (453Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
1030009_References.pdf - Accepted Version

Download (220Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara emotional intelligence dengan self-regulated learning pada siswa kelas Akselerasi di SMA “X” Bandung. Responden berjumlah 7 orang. Penelitian ini menggunakan mixed methods. Teori yang digunakan adalah Emotional Intelligence dari D. Goleman (1997) dan Self-Regulated Learning dari B.Zimmerman dan D.H Schunk (1998, dalam Boekaerts, 2000). Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner Emotional Intelligence (32 item kuantitatif dan 28 item kualitatif) dan kuesioner Self-Regulated Learning (30 item kuantitatif dan 32 item kualitatif). Validitas menggunakan judgements dari 3 orang expert. Reliabilitas emotional intelligence adalah 0,874 dan self-regulated learning adalah 0,792. Koefisien korelasi antara emotional intelligence dengan self-regulated learning adalah 0,798 (p≤0,05), artinya emotional intelligence memiliki hubungan positif secara signifikan terhadap self-regulated learning pada siswa kelas akselerasi di SMA “X”, Bandung. Artinya, semakin tinggi emotional intelligence yang dimiliki Siswa Kelas Akselerasi di SMA “X” Bandung, semakin tinggi self - regulated learning. Saran kepada guru BK adalah memberikan materi dan pelatihan bagi siswa untuk meningkatkan emotional intelligence dan memberikan informasi mengenai pentingnya emotional intelligence terhadap self-regulated learning.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: emotional intelligence, self-regulated learning, kelas Akselerasi
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions: Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User: Perpustakaan Maranatha
Date Deposited: 16 Sep 2015 10:44
Last Modified: 16 Sep 2015 10:44
URI: http://repository.maranatha.edu/id/eprint/15073

Actions (login required)

View Item View Item