Indrayani, Trisia (0630046) (2012) Kontribusi Sumber-sumber Self-Efficacy Terhadap Self-Efficacy Belief Dalam Pelajaran Kimia Pada Siswa Kelas X SMAK "X" di Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0630046_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (84Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0630046_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (385Kb) |
|
|
Text
0630046_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (122Kb) | Preview |
|
|
Text
0630046_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (96Kb) |
|
|
Text
0630046_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (148Kb) |
|
|
Text
0630046_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (114Kb) |
|
|
Text
0630046_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (62Kb) | Preview |
|
|
Text
0630046_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (104Kb) |
|
|
Text
0630046_References.pdf - Accepted Version Download (11Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana kontribusi sumber-sumber self-efficacy terhadap self-efficacy belief dalam pelajaran kimia pada siswa kelas X SMAK “X” di Bandung. Sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian ini maka rancangan penelitian yang digunakan adalah metode kontribusi. Subjek dari penelitian ini adalah 48 siswa SMAK “X” di Bandung yang berusia 14 hingga 17 tahun. Self-efficacy belief merupakan keyakinan seseorang mengenai kemampuannya untuk dapat mengatur dan melakukan tindakan yang dibutuhkan untuk menghadapi situasi-situasi yang diharapkan (Bandura, 2002). Self-efficacy belief dikembangkan oleh informasi-informasi berupa mastery experiences, vicarious experiences, social/verbal persuasions, dan physiological and affective states. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner sumber-sumber self-efficacy yang dikonstruksi oleh peneliti berdasarkan teori self-efficacy dari Bandura (2002), terdiri dari 23 item dengan validitas berkisar 0,307 sampai 0,855 dan reliabilitas sebesar 0,756. Selain itu, alat ukur yang digunakan adalah kuesioner self-efficacy belief yang juga disusun peneliti berdasarkan teori self-efficacy dari Bandura (2002), terdiri dari 48 item dengan validitas berkisar 0,303 sampai 0,870 dan reliabiltas sebesar 0,917. Selanjutnya, data diolah menggunakan uji statistik regresi melalui program SPSS 18 for windows. Berdasarkan pengolahan data secara statistik dengan tingkat kepercayaan 95%, diperoleh koefisien regresi sumber-sumber self-efficacy terhadap self-efficacy belief dalam pelajaran kimia sebesar 0,650 yang berdasarkan kriteria dari Guilford menunjukkan kontribusi yang cukup. Dari keempat sumber self-efficacy, sumber mastery experiences memiliki kontribusi terbesar terhadap self-efficacy belief dalam pelajaran kimia, dengan koefisien regresi sebesar 0,639. Berdasarkan hasil penelitian, maka saran yang dapat diberikan bagi guru pelajaran kimia kelas X SMAK “X” di Bandung diharapkan dapat menggunakan teknik mengajar yang tepat yaitu dengan memberikan reward saat siswa mengalami keberhasilan dalam pelajaran kimia. Pemberian reward bisa berupa nilai tambahan untuk kemudian diakumulasikan dengan nilai akhir siswa pada pelajaran kimia. Selain itu, guru kimia dapat membagi siswa ke dalam kelompok belajar dimana dalam setiap kelompok terdapat siswa yang memiliki kemampuan dalam pelajaran kimia di atas rata-rata. Saran bagi peneliti lain, yaitu melakukan penelitian mengenai kontribusi sumber-sumber self-efficacy terhadap self-efficacy belief dalam mata pelajaran lainnya selain pelajaran kimia.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 31 Mar 2015 10:45 |
| Last Modified: | 31 Mar 2015 10:45 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/11562 |
Actions (login required)
 |
View Item |
