Suatu Penelitian Mengenai Kontribusi Sumber Self-Efficacy Terhadap Academic Self-Efficacy Pada Siswa Kelas XII SMA "X" di Kota Bandung (Suatu Studi Pada Siswa Kelas XII Yang Akan Menghadapi Ujian Nasional, Pada Pelajaran Bahasa Inggris, Matematika dan Bahasa Indonesia)

Triandesa, Trisa (0430230) (2008) Suatu Penelitian Mengenai Kontribusi Sumber Self-Efficacy Terhadap Academic Self-Efficacy Pada Siswa Kelas XII SMA "X" di Kota Bandung (Suatu Studi Pada Siswa Kelas XII Yang Akan Menghadapi Ujian Nasional, Pada Pelajaran Bahasa Inggris, Matematika dan Bahasa Indonesia). Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 0430230_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (171Kb) | Preview
Preview	Text 0430230_Appendices.pdf - Accepted Version Download (617Kb) | Preview
Preview	Text 0430230_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (159Kb) | Preview
	Text 0430230_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (99Kb)
	Text 0430230_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (142Kb)
	Text 0430230_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (292Kb)
Preview	Text 0430230_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (40Kb) | Preview
	Text 0430230_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (496Kb)
Preview	Text 0430230_References.pdf - Accepted Version Download (22Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini berjudul suatu penelitian mengenai kontribusi sumber-sumber self-efficacy terhadap academic self-efficacy pada siswa kelas XII SMA “X” di kota Bandung yang akan menghadapi UN (Ujian Nasional) pada pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, dan Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi dari sumber-sumber self-efficacy terhadap pembentukan academic self-efficacy pada siswa kelas XII SMA “X” di kota Bandung yang akan menghadapi UN. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA “X” di kota Bandung yang akan menghadapi UN, yaitu sebanyak 349 orang. Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui sumber-sumber self-efficacy para siswa adalah modifikasi dari “Sources of Mathematics Self-Efficacy Scale” yang dikembangkan oleh Lent,Lopez dan Bieschke (1991) dan terdiri dari 40 item untuk masing-masing mata pelajaran (Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris). Sedangkan alat ukur yang digunakan untuk mengetahui derajat self-efficacy siswa adalah kuesioner yang dimodifikasi dari PALS (Patterns of Adaptive Learning Scales) dan terdiri dari 5 item untuk masing-masing mata pelajaran (Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris). Melalui pengolahan data melalui reliability analysis pada program SPSS 16.0, diketahui bahwa validitas (item-total correlation) dan reliabilitas (Alpha Cronbach) dari alat ukur sumber-sumber self-efficacy pada mata pelajaran Bahasa Inggris ini berkisar antara 0,24 – 0,72 dengan α = 0,45 – 0,86; Matematika berkisar antara 0,18 – 0,64 dengan α = 0,42 – 0,83; Bahasa Inggris berkisar antara 0,16 – 0,59 dengan α = 0,45 – 0,86. Lalu validitas dan reliabilitas dari alat ukur yang mengukur self-efficacy pada pelajaran Bahasa Inggris berkisar antara 0,60 – 0,77 dengan α = 0,85; Matematika, berkisar antara 0,57 – 0,74 dengan α = 0,83; dan Bahasa Indonesia, berkisar antara 0,60 – 0,72 dengan α = 0,84. Dari hasil penelitian diketahui bahwa sumber-sumber self-efficacy berkontribusi signifikan dalam pembentukan academic self-efficacy. Melalui metode multiple regression pada SPSS 16.0 didapat bahwa besaran kontribusinya adalah sebagai berikut: Bahasa Inggris sebesar 42,9%, Matematika sebesar 32,5%, dan Bahasa Indonesia sebesar 47,5%. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada siswa agar dapat lebih menyadari cara-cara untuk mengembangkan self-efficacy dalam menghadapi UN melalui pemahaman mengenai sumber-sumber self-efficacy. Kepada orangtua, orangtua dapat memberi dukungan secara verbal (verbal persuasion). Kepada pihak sekolah, mengemas pelajaran dalam bentuk yang lebih menarik bagi siswa sekaligus menantang. Peneliti juga menyarankan agar dilakukan penelitian mengenai hubungan self-efficacy dengan prestasi belajar siswa, dan penelitian yang serupa mengenai kontribusi sumber-sumber self-efficacy terhadap academic self-efficacy pada mata pelajaran lain yang diujikan pada UN.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	02 Dec 2014 11:29
Last Modified:	02 Dec 2014 11:29
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8507

Actions (login required)

View Item