Esterina, Tjong Ria (0430012) (2008) Studi Deskriptif Mengenai Self-Regulation Akademik Pada Siswa Kelas XII SMA 'X' Kota Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0430012_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (107Kb) | Preview |
|
|
Text
0430012_Appendices.pdf - Accepted Version Download (216Kb) | Preview |
|
|
Text
0430012_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (154Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0430012_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (155Kb) |
|
|
Text
0430012_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (116Kb) |
|
|
Text
0430012_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (110Kb) |
|
|
Text
0430012_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (79Kb) | Preview |
|
|
Text
0430012_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (146Kb) |
|
|
Text
0430012_References.pdf - Accepted Version Download (78Kb) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Self-Regulation Akademik pada siswa kelas XII SMA ‘X’ kota Bandung. Sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian, maka rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian deskriptif dengan teknik survei. Populasi sasaran adalah seluruh siswa kelas XII SMA ‘X’ kota Bandung sebanyak 206 siswa. Alat ukur yang digunakan adalah Academic Self-Regulation Questionnaire (SRQ-A) yang disusun oleh Deci and Ryan dan terdiri dari 32 item. Berdasarkan uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi Rank Spearman dan uji reliabilitas dengan menggunakan rumus kofisien reliabilitas Alpha Cronbach diperoleh 32 item yang diterima, dengan validitas berkisar 0.377-0.813 dan reliabilitas sebesar 0.8848. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh data bahwa sebanyak 44.2% siswa memiliki introjected regulation akademik, 33.5% siswa memiliki intrinsic regulation akademik, 11.6% siswa memiliki identified regulation akademik, dan 10.7% siswa memiliki external regulation akademik. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti mengajukan saran kepada siswa kelas XII SMA ‘X’ agar membentuk kelompok belajar untuk mengembangkan kemampuan kompetensi yang akan mengarahkan pada regulasi yang lebih intrinsik. Bagi para staf pengajar SMA ‘X’ Bandung untuk lebih memahami self-regulation akademik yang dimiliki siswanya. Sekolah mengadakan seminar atau training pengenalan diri dan lingkungan. Bagi orangtua siswa kelas XII SMA ‘X’ disarankan untuk lebih memberikan dukungan terhadap kegiatan belajar siswa, memberikan perhatian dan arahan namun secara bertahap memberi kebebasan dalam mengambil keputusan. Peneliti juga mengajukan saran agar dilakukan penelitian serupa dengan menghubungkan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap Self-Regulation Akademik seperti harapan orangtua dan sekolah terhadap kelulusan siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 22 Oct 2014 11:00 |
| Last Modified: | 22 Oct 2014 11:00 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/7708 |
Actions (login required)
 |
View Item |
