The Investigation On Beliefs About Vocabulary Learning Strategies Of Two Primary English Teachers In West Java

Amalia, Kiki (1341061) (2019) The Investigation On Beliefs About Vocabulary Learning Strategies Of Two Primary English Teachers In West Java. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1341061_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (392Kb) | Preview
	Text 1341061_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (499Kb)
Preview	Text 1341061_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (231Kb) | Preview
	Text 1341061_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (450Kb)
	Text 1341061_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (117Kb)
	Text 1341061_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (575Kb)
Preview	Text 1341061_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (221Kb) | Preview
Preview	Text 1341061_Cover.pdf - Accepted Version Download (240Kb) | Preview
Preview	Text 1341061_References.pdf - Accepted Version Download (234Kb) | Preview

Abstract

Vocabulary (kosakata) merupakan komponen penting dalam belajar dan menggunakan bahasa asing, karena memiliki kosakata yang terbatas dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran sebuah bahasa. Oleh karena itu, guru perlu mengetahui tentang vocabulary learning strategies (VLS) sehingga mereka dapat memfasilitasi pembelajaran peserta didik. Namun, studi tentang VLS masih terbatas di Indonesia. Untuk mengisi kesenjangan tersebut, penelitian ini menyelidiki teachers’ beliefs tentang VLS. Peserta penelitian ini adalah dua guru bahasa Inggris di sebuah Sekolah Dasar di Jawa Barat. Dengan menggunakan metode kualitatif, penelitian ini mengumpulkan informasi beliefs (keyakinan) dan practices (praktik) guru mengajar melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi kelas. Temuan awal menunjukkan bahwa kedua guru menggunakan teori strategi kosakata dari Schmitt (1997) seperti determination strategies, memory strategies, cognitive strategies, dan metacognitive strategies. Mereka juga menggunakan strategi yang tidak dapat diklasifikasikan ke dalam teori Schmitt (1997) yaitu using a realia, translation method, make a point, teaching new words in phrases form, teaching words through a text, dan ask students to retell a story. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi para guru di Indonesia akan pentingnya menerapkan strategi pembelajaran kosakata yang paling sesuai untuk para siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Faculty of Letters > 41 English Department
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	28 Mar 2019 06:56
Last Modified:	28 Mar 2019 06:56
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/26190

Actions (login required)

View Item