Pengaruh Self-Regulation Akademik Terhadap Tipe-tipe School Engagement pada Siswa SMAN "X" di Kota Bandung

Chaelaras, Dike (1030211) (2015) Pengaruh Self-Regulation Akademik Terhadap Tipe-tipe School Engagement pada Siswa SMAN "X" di Kota Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

[img]
Preview
Text
1030211_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version

Download (307Kb) | Preview
[img] Text
1030211_Appendices.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (1014Kb)
[img]
Preview
Text
1030211_Chapter1.pdf - Accepted Version

Download (319Kb) | Preview
[img] Text
1030211_Chapter2.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (551Kb)
[img] Text
1030211_Chapter3.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (272Kb)
[img] Text
1030211_Chapter4.pdf - Accepted Version
Restricted to Registered users only

Download (209Kb)
[img]
Preview
Text
1030211_Conclusion.pdf - Accepted Version

Download (152Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
1030211_Cover.pdf - Accepted Version

Download (1412Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
1030211_References.pdf - Accepted Version

Download (172Kb) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh Self-Regulation dalam bidang akademik terhadap School Engagement pada siswa SMAN “X” di Kota Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kontribusi. Variabel penelitiannya adalah self-regulation dan school engagement. Pemilihan sampel menggunakan metode convenience sampling dan sampel penelitian berjumlah 400 orang. Alat ukur self-regulation berjumlah 37 item yang disusun oleh Ervina (2011) berdasarkan teori dari Zimmerman. Alat Ukur School Engagement disusun oleh Denny dkk (2013) berdasarkan teori dari Fredricks berjumlah 39 item. Validitas alat ukur self-regulation menggunakan rumus Rank Spearman. Nilai validitas self-regulation antara 0,356-0,749 dan validitas school engagement antara 0,307-0,731. Reliabilitas menggunakan rumus Alfa Cronbach. Realibilitas self-regulation 0,575-0,867 dan reliabilitas school engagement 0,706-0,776. Hasil pengolahan data menggunakan teknik linear regression. Kesimpulan dari penelitian ini adalah self-regulation memiliki pengaruh yang signifikan terhadap school engagement. Self-regulation memberikan pengaruh yang paling besar terhadap cognitive engagement. Saran dari peneliti adalah agar kepala sekolah menghimbau kepada seluruh guru SMAN “X” di Kota Bandung untuk terus memelihara dan meningkatkan aktivitas pembelajaran yang lebih banyak melibatkan siswa untuk berdiskusi dan tanya-jawab. Sedangkan saran untuk penelitian selanjutnya adalah untuk meneliti mengenai faktor-faktor yang memengaruhi school engagement terhadap school engagement.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions: Faculty of Psychology > 30 Bachelor of Psychology Program
Depositing User: Perpustakaan Maranatha
Date Deposited: 28 Sep 2015 10:25
Last Modified: 28 Sep 2015 10:25
URI: http://repository.maranatha.edu/id/eprint/15598

Actions (login required)

View Item View Item