Handling Children Aged Four To Five Years Old At TKK Dian Emas Class Who Did Not Pay Attention During Non-Physical Activities When Learning English Lessons

Sulihin, Erik Stefanus ( 1243002 ) (2015) Handling Children Aged Four To Five Years Old At TKK Dian Emas Class Who Did Not Pay Attention During Non-Physical Activities When Learning English Lessons. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.

Preview	Text 1243002_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (29Kb) | Preview
	Text 1243002_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (5Mb)
	Text 1243002_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (46Kb)
	Text 1243002_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (40Kb)
	Text 1243002_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (40Kb)
	Text 1243002_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (29Kb)
	Text 1243002_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (45Kb)
	Text 1243002_References.pdf - Accepted Version Download (32Kb)

Abstract

Dalam Tugas Akhir ini, saya melakukan analisis masalah yang saya hadapi ketika melakukan program magang di TKK DIAN EMAS, yaitu tentang kesulitan menangani anak-anak usia empat sampai lima tahun yang tidak memperhatikan pelajaran ketika mereka melakukan aktivitas non-fisik pada saat saya mengajar pelajaran bahasa Inggris. Objek yang diteliti adalah anak-anak TKK DIAN EMAS Kelas Kepompong. Berdasarkan analisis saya, masalah ini terjadi karena aktifitas yang saya siapkan terlalu sulit untuk anak-anak, saya mengajar terlalu lama, dan instruksi yang saya jelaskan tidak dimengerti oleh anak-anak. Masalah ini berdampak negatif kepada saya sebagai pengajar. Saya menjadi merasa bersalah pada anak-anak dan saya hanya dinilai cukup oleh supervisor pada bagian keahlian saya di bidang pekerjaan. Saya memaparkan tiga solusi yang berpotensi untuk menangani anak usia empat sampai lima tahun yang sulit memperhatikan pelajaran ketika mereka melakukan aktifitas non-fisik. Solusi pertama adalah dengan mengatur posisi saya pada saat mengajar agar dekat dengan anak-anak. Solusi kedua adalah mengenalkan aktivitas dengan cara yang menarik dan jelas. Solusi ketiga adalah dengan menyusun sistem pemberian penghargaan pada anak yang mau memperhatikan pelajaran disaat saya mengajar. Setelah melakukan analisis, saya menentukan solusi yang terbaik adalah dengan menggabungkan ketiga solusi tersebut, karena ketiganya saling mendukung. Diharapkan dengan menggabungkan ketiga solusi tersebut, masalah yang saya hadapi dapat diselesaikan dengan lebih efektif.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > PI Oriental languages and literatures
Divisions:	Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English
Depositing User:	Perpustakaan Maranatha
Date Deposited:	17 Jun 2015 09:33
Last Modified:	17 Jun 2015 09:45
URI:	http://repository.maranatha.edu/id/eprint/13213

Actions (login required)

View Item