Laura, ( 043038 ) (2005) The Implementation of Communicative Language Teaching Considering The Characteristics of The Students' Level of Age in The Third Grade English Conversation Class of SMAK 2 BPK Penabur Bandung. Undergraduate thesis, Universitas Kristen Maranatha.
|
Text
0143038_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version Download (98Kb) | Preview |
|
![[img]](http://repository.maranatha.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
0143038_Appendices.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (64Kb) |
|
|
Text
0143038_Chapter1.pdf - Accepted Version Download (79Kb) | Preview |
|
|
Text
0143038_Chapter2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (93Kb) |
|
|
Text
0143038_Chapter3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (125Kb) |
|
|
Text
0143038_Chapter4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (49Kb) |
|
|
Text
0143038_Conclusion.pdf - Accepted Version Download (48Kb) | Preview |
|
|
Text
0143038_Cover.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (153Kb) |
|
|
Text
0143038_References.pdf - Accepted Version Download (70Kb) | Preview |
Abstract
Pentingnya memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang diakui secara internasional membuat SMAK 2 BPK Penabur Bandung menyelenggarakan kelas percakapan bahasa asing tersebut kepada para siswanya mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 3 dengan tenaga pengajar native speaker. Kelas percakapan bahasa Inggris ini bertujuan untuk menghasilkan lulusan Sekolah Menengah Atas yang tidak hanya mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara tulisan, tetapi juga secara lisan. Penulis menyorot pentingnya menerapkan pendekatan bahasa yang komunikatif atau lebih dikenal dengan “Communicative Language Teaching” dalam kelas percakapan bahasa Inggris untuk kelas tiga di SMAK 2 BPK Penabur Bandung. Hal ini disebabkan oleh karakateristik dari pendekatan itu sendiri yang berfokus kepada siswa sebagai pusat dalam pembelajaran, komunikasi dalam situasi kehidupan nyata yang ditemui sehari-hari, dan interaksi sosial. Untuk mendapatkan fakta bagaimana guru kelas percakapan bahasa Inggris mempertimbangkan karakteristik murid dalam menerapkan pendekatan bahasa yang komunikatif di dalam kelasnya, penulis mengadakan observasi ke dalam kelas percakapan Bahasa Inggris untuk siswa kelas tiga, mewawancarai guru yang mengajar dan guru pendamping kelas percakapan Bahasa Inggris tersebut, serta menyebarkan angket kepada para murid kelas tiga untuk mengetahui sejauh mana pendekatan dan teknik mengajar guru tersebut berpengaruh terhadap mereka. Dari hasil penelitian tersebut, penulis menemukan bahwa teknik-teknik seperti diskusi atau melakukan aktifitas lain dalam kelompok atau berpasangan, permainan bahasa, maupun tugas-tugas memecahkan masalah, dapat meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam berkomunikasi dengan bahasa Inggris bila guru dapat mengadaptasikannya dengan karakteristik usia siswa yang adalah remaja. Hal ini dapat dilakukan dengan mengangkat tema-tema yang menarik dan dekat dengan dunia remaja, menciptakan tantangan-tantangan yang merangsang daya pikir para remaja tersebut, serta memberikan apresiasi atau penghargaan yang tulus kepada siswa. Pada akhirnya penulis menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan bahasa yang komunikatif akan efektif bila guru mempertimbangkan karakteristik siswa sesuai dengan perkembangan usianya. Oleh karena itu, penulis menyarankan agar para guru bahasa Inggris Sekolah Menengah Atas memperlengkapi diri dengan pengetahuan tentang karakteristik remaja dan juga teknik mengajar yang komunikatif lainnya.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English |
| Depositing User: | Perpustakaan Maranatha |
| Date Deposited: | 27 Feb 2015 08:35 |
| Last Modified: | 04 Mar 2015 03:39 |
| URI: | http://repository.maranatha.edu/id/eprint/10663 |
Actions (login required)
 |
View Item |
