Handling Pupils Who Do Not Want To Be Involved in English Learning Activities at TK Tiara Bunda

Sephora, ( 0843009 ) (2010) Handling Pupils Who Do Not Want To Be Involved in English Learning Activities at TK Tiara Bunda. Other thesis, Universitas Kristen Maranatha.

[img]
Preview
Text
0843009_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version

Download (25Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0843009_Appendices.pdf - Accepted Version

Download (34Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0843009_Chapter1.pdf - Accepted Version

Download (85Kb) | Preview
[img] Text
0843009_Chapter2.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (37Kb)
[img] Text
0843009_Chapter3.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (52Kb)
[img]
Preview
Text
0843009_Conclusion.pdf - Accepted Version

Download (73Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0843009_Cover.pdf - Accepted Version

Download (99Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0843009_References.pdf - Accepted Version

Download (46Kb) | Preview

Abstract

Dalam rangka memenuhi syarat tugas akhir kelulusan saya dari D3 Bahasa Inggris, saya melakukan program magang di Sekolah Tiara Bunda. Selama melakukan program magang tersebut, saya mengalami beberapa masalah dalam kegiatan belajar Bahasa Inggris. Salah satu masalah yang saya gunakan sebagai bahan penelitian dalam tugas akhir ini adalah bagaimana menghadapi beberapa murid yang tidak mau terlibat dalam aktivitas pembelajaran Bahasa Inggris. Selama penelitian, saya menemukan bahwa mereka tidak mau terlibat dalam aktivitas pembelajaran Bahasa Inggris karena instruksi yang diberikan guru tidak jelas, merasa tidak senang berada di sekolah, dan kurangnya motivasi untuk belajar. Karena adanya masalah ini, perkembangan kemampuan berbahasa Inggris mereka berjalan lambat, guru menjadi stres, dan konsentrasi belajar murid yang lain terganggu oleh kebisingan yang mereka sebabkan. Untuk menyelesaikan masalah ini, saya menemukan beberapa solusi yang dapat dilakukan guru untuk membuat murid-muridnya terlibat dalam kegiatan belajar Bahasa Inggris. Solusi potensial pertama adalah melakukan pendekatan pada murid saat istirahat. Solusi potensial kedua adalah dengan menggunakan gabungan bermacam-macam aktivitas sesuai dengan minat murid. Solusi potensial terakhir adalah dengan menggunakan bermacam-macam strategi mengajar berdasarkan cara belajar para murid. Untuk mencapai hasil pemecahan masalah yang maksimal, saya memutuskan untuk menggabungkan solusi potensial kedua dan ketiga.

Item Type: Thesis (Other)
Subjects: P Language and Literature > PE English
Divisions: Faculty of Letters > 43 Diploma Program for English
Depositing User: Perpustakaan Maranatha
Date Deposited: 24 Nov 2014 09:42
Last Modified: 24 Nov 2014 09:42
URI: http://repository.maranatha.edu/id/eprint/8298

Actions (login required)

View Item View Item